「オンラインゲームで歴史の授業」記事へのコメント

情報量足りてる？

[onoyan (135)]

目的が「興味を持ってもらう」だけならいいけど、
情報の網羅性や詳細さが満たされるのか疑問。

そもそも、歴史モノのゲームは「IF」が起きることが
重要な要素なので、教育にはむかないような・・・。

--

--- （´-`）｡oO(平和な日常は私を鈍くする) ---

Re:情報量足りてる？

[Anonymous Coward]

ポパイのえいごあそびの頃から発想は一緒。

ガキどもは、学校の勉強は学習意欲も低く教えてもさして覚えない。
だが、アニメ、ゲーム、ファッションブランド、芸能人、インディーズバンド、鉄道、昆虫、恐竜については実によく覚える。
そりゃもう、作者が語る裏設定やら、物語の登場人物やら、人間関係やら、日本語としておかしい歌詞やら、希少生物やら、鄙びた駅の由来やら、くっだらないことについてはむかつくほどよく覚える。
学問を教える人間にとって癪の種になるほどよく覚える。

「そのパワーをなんとか修学に生かしてもらえないものか」という、親世代の期待を込めた駄目メディアミックスが生んだ徒花ですな。

その成果が、まんが日本の歴史だったり、女子大生会計士の事件簿だったり、もえたんだったり、こんな授業だったりするわけで。
発想は全部一緒だよ。
情報量とか考えてないから。
「くだらないことに向けているパワーをオラに分けてくれ！」が根本思想。

学ぶ、ということ

[Anonymous Coward]

ストーリー全体のコメントをザッと眺めていて感じたのですが、もっとも重要な視点が抜けていますね。

ガキどもは、学校の勉強は学習意欲も低く教えてもさして覚えない。
だが、アニメ、ゲーム、ファッションブランド、芸能人、インディーズバンド、鉄道、昆虫、恐竜については実によく覚える。

結局のところ、自分が興味を持って調べたりしたことは覚えるし、そうやって「学ぶ」ことは楽しいことなんですよ。

例えば私は工業高専の出身ですが、フーリエ変換がどーのとか、微分積分がどーのという話は卒業するまでとうとうほとんど理解できませんでした。お前それで卒業生を名乗っていいのか、ってレベルで理解できていません。
その一方で、学校のUnixサーバの操作の仕方とか、キリスト教と仏教を比較する視点から入った宗教学のサワリとか、そういう自分が面白がってやっていたものは、授業でやってない所まではっきり覚えています。今でも現役学生になれるくらい覚えています。

そもそも「勉強」という言葉は、嫌々学習するという意味が含まれている、と聞きます。
単なるメディアミックスを行ったり、そういうエンタティメントを敵視して「勉強しなさい」を連発したり、そんなくだらないことに意識を向けている暇があるのなら、学生が面白がって学習してくれるような教え方を考えることを少しでもやった方がいいんじゃないでしょうかねえ。

＃個人的にそういう「切っ掛け」を作る意味で、エンタティメントは悪くないんじゃないかとは思っています。
＃切っ掛けだけで終わってしまってはアレですし、オンラインゲームは「切っ掛けだけで完結させてしまう」危険性が極めて高いのでやはりどーかという気はするのですが。

＃＃「ネトゲストッパー [infoseek.co.jp]」がどこからか圧力があったらしくて閉鎖されていたので自分もAC

Re:学ぶ、ということ

[Anonymous Coward]

あー、それよくありますね。「いやいや覚えると試験のときまでしか覚えていない。」と言うのは私を含め多くの方から聞きますね。
私の場合、元々祖父が趣味の電気工作をしているのに興味があって、小２のとき工業高校レベル出ててきそうな電気回路の記号とか、祖父が言ってたのそのころ覚えましたし、高校時代の成績は下から１番目だったけど実はバリバリのハッカーで、先日は私の自宅サーバの欠陥見つけてました友人は、高校時代につき５千～１万ぐらいコンピュータ関係の本につぎ込んでたらしいですからね。
実際、教師の方も「生徒にはいやいや覚えさせるより、楽しく興味をもたせたほうが覚えやすい。」と言っておられます。

まあ、逆に「戦前の国民学校はな、覚えられなかったら～」って言っていう意見もいまだ少数ながらあるようですが・・・。

# その学校を卒業したので、流石にAC。