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「最も遠い銀河」が発見される」記事へのコメント

  • by Anonymous Coward
    >ちなみに、「最も遠い銀河ベスト10」のうち、すばる望遠鏡が発見したものが9個。こういう地道な研究は日本人向きであるようだ。

    地道な研究じゃなくて無駄な研究だと思う。

    #128億8千万光年とかどうでもいいです
    • あなたはこの学生共 [nikkei.co.jp]と一緒の発想しかできないようだな。かわいそうに。
      • by Anonymous Coward
        俺にはこの教授のほうがかわいそうだなぁ
        だって自分で私は教授ですが(学ぶ意欲を)教えることをできませんって言ってるんだもの。
        こんな魅力のかけらもない奴の下で学びたいとは到底思わないね。

        せめて「これが男の浪漫なんだ・・・!」と拳打ち震え足踏みし涎垂らしながら力説する、くらいはしてほしい。
        欝になるのは教え手として失格。
        •  教授でもなんでもない,ただの家庭教師だけど
          >「子どもにもわかる利益」を「にんじん」として鼻先にぶらさげることで「馬」を走らせようとしているのである。

           まさに,コレしかできないことに,無力感を感じてます.自分もそうやって走らされていましたしね.何の役に立つの?っていう問いが,そういうふうに仕向けてきた大人たちに矛盾をつきつける鋭い問いに思えて仕方ないです.「意味があるかどうかを判断するのに役立つだろ」なんて禅問答を仕掛けたい気分もわかります.せめて,将来のことを自分の問題なんだとなんとか認識させれないかっていうのが妥協点なんだろうとも思うんですけどね.

           子どもたちに「すげぇっ」とか,「おー,ハイテクだ」,「何だこのアレゲさは」ていう感情を原動力にできるような指導力を身につけたいものです.

          #素直にアレゲを楽しむ心が科学の発展を支えているのか?
          • by Anonymous Coward
            子供はともかく、金出して学んでる大人なら興味も無いし役にも立たないと思うことを学ぶ必要ないんじゃないかと思いますが。
            • 教育を学んだものとして一言いわせてもらうと、
              そういうやり方をしているとひどく狭い分野の知識すら
              他を学んだものに比べて軽率になる可能性があります。
              知識というのは個別に存在しているのではなくて、
              ある知識の応用として別の知識があったり、
              ある知識を補強するものとして別の知識があったり
              します。そして、それが複雑に絡み合うことで
              より多くのことを理解し易くなります。

              例えば、確率論と数列は一見何の関係もありませんが、
              複数の状態があり、その状態を移動する確率が設定
              されていたときにn回試行したらどこにどういう確率で
              存在するかというのは数列を学ばなくては解けません。
              これは複数
              • >例えば、確率論と数列は一見何の関係もありませんが、
                >複数の状態があり、その状態を移動する確率が設定
                >されていたときにn回試行したらどこにどういう確率で
                >存在するかというのは数列を学ばなくては解けません。

                あぁ、そういやちょっと前に、仕事の関係でいろいろ調べてたら、マルコフ(確率)過程の話が見つかって面白くて読みふけってしまったことがあります。

                #仕事中だったけどいずれは役に立つかもしれないのでID
                --
                masamic
                親コメント

長期的な見通しやビジョンはあえて持たないようにしてる -- Linus Torvalds

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