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ラットといえども命があるのだということ、それでも解剖するのは何故か、その辺も含めて教える価値があると思うのですが。
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ナニゲにアレゲなのは、ナニゲなアレゲ -- アレゲ研究家
解剖といってもやることは殺戮 (スコア:0)
>という自覚はないんだろうな
同時に生き物を殺すことによって快楽を覚える変質者の芽も刈り取ることもできます。
※ 小さな子供が平気で「殺す」「死んだ」という言葉を使う時代。生物学者の卵が増えるか、それとも変質者が増えるか。
誤りを以て誤りを正す、ですか。 (スコア:2, すばらしい洞察)
ラットといえども命があるのだということ、それでも解剖するのは何故か、その辺も含めて教える価値があると思うのですが。
> ※ 小さな子供が平気で「殺す」「死んだ」という言葉を使う時代。
で、ラットの解剖を止めたからといって何の解決にもならないと思いますが。
誤りを以て誤りは正せず、子供の倫理観に危機感を覚えるなら環境とか親の教育や価値観の弱体化、おバカな過保護に目を向けた方が生産的だと思いますが。
Re:誤りを以て誤りを正す、ですか。 (スコア:2, 参考になる)
カエルは生徒が各自で調達してくることになっていたのですが、
当日、カエルを調達すること自体を忘れていた生徒がいました。
生徒は、みんな「忘れた奴は他の生徒に見せてもらえばいい」
くらいにしか考えていませんでした。
ところが、その時の先生の言葉は
「このカエルはあなたたちのために命を落とすのです。
そんないい加減な気持で解剖なんてしてはいけません。
今日の予定は中止します。」
というものでした。
その言葉は今でも私の胸に突き刺さっています。
そう、忘れた生徒とは私のことでした。
私はその後生化学を専攻し、実験動物を扱う立場になりましたが、
殺処分するときに感謝の意だけは忘れませんでした。
実験動物は、抗体を作るのに使っただけでも、生態系を乱さないために
殺処分しなければなりません。これら犠牲の下に今の科学があることを
身体で感じることができたいい経験でした。
Re:誤りを以て誤りを正す、ですか。 (スコア:0)
>覚えるなら環境とか親の教育や価値観の弱体化、
>おバカな過保護に目を向けた方が生産的だと思いますが
そそ。
根本的に解決できない問題でしょうから、むしろ下手にガキに刺激与えれば、逆効果っていいたいんです。
Re:誤りを以て誤りを正す、ですか。 (スコア:1, すばらしい洞察)
そうですね。ちゃんとした場で上手に刺激を与えるべきですね。
例えば県立科学館の実験教室とかで。
何もしなかったら、下手な刺激の方が先に来ちゃうじゃない。
Re:解剖といってもやることは殺戮 (スコア:1)
殺虫剤で虫を虐殺しているのはどう？
> 小さな子供が平気で「殺す」「死んだ」という言葉を使う時代。
それはまた別の問題でしょう。
小さな子どもじゃなくても、バラエティ番組などで「殺すぞ」というのは使われているわけですし、激しく疲れたことを「死んだ～」などと表現することもあります。
かつて使われることの無かった表現が使われるようになったこととと、子どもが変質者に育ってしまうことを直接結びつけることができるでしょうか？
かつて「ファミコンは敵をたくさん殺すから悪い人に育つ」とかいう話もありましたね。レベルとしてはそれと変わりません。
人間が生きることは殺戮 (スコア:1)
は、他の生き物を殺すことだということを少しでも実感するには
必要な体験だろう。解剖実験から変質者が生まれることはまれで、
むしろ新奇さや衝撃で視聴率(販売数)を伸ばそうとするメディア
(テレビ・雑誌・漫画・映画)に問題があるのではないか。
Re:人間が生きることは殺戮 (スコア:1)
- エロマンガを見たら変質者になる
- 暴力を描いたアニメを見たら、殺人者になる
- スプラッタームービーを見たら、猟奇殺人者になる
- ロリコンマンガを見ると、幼児虐待者になる
と言う意見に非常に近いと思うんだけど、いつものような反対意見はないよね。なぜ？
Re:人間が生きることは殺戮 (スコア:1)
Re:人間が生きることは殺戮 (スコア:1)
Re:人間が生きることは殺戮 (スコア:0)
むしろ 【寧ろ】
(副)二つの物事をくらべ合わせ、あれよりもこの方を選ぶ
という意を表す。どちらかといえば。いっそ。(漢文訓読に由来する語)
あくまで相対的な話(どちらがより変質者を生む遠因となっているか)
であって、「エロマンガを見たら変質者になる」という短絡的な見方
に非常に近いとは思えないんですが。
Re:人間が生きることは殺戮 (スコア:1)
言っておきますが、私はエロマンガだってたまには読みますし、エロマンガを読めば強姦者になる、なんて短絡的に思ってるわけじゃありませんよ。
Re:人間が生きることは殺戮 (スコア:0)
あんたも釣りなら釣り堀でやりなよ。
Re:解剖といってもやることは殺戮 (スコア:1)
「殺す」とか「死んだ」とかが言葉だけでなく実感できると思うけど。
ろくにケンカもしなかったガキがイジメとかで殺人してしまうのと同じと思われ。
Re:解剖といってもやることは殺戮 (スコア:1)
生きた昆虫をバラバラにしたり、カエルに石を投げて殺したり...なんてことは
「豊かな自然環境で」成長したヲヤヂ連中も日常的にやっていたと思われ。
> ※小さな子供が平気で「殺す」「死んだ」という言葉を使う時代。
イマドキが...という論法は、いまいち信用できないっす。
Re:解剖といってもやることは殺戮 (スコア:1)
失礼ながらコメントさせていただきます。
いくらなんでも殺戮は言い過ぎです。
解剖はあくまでも教育や研究の場で行うものでしょう。
それに、先生がついて、学校の実験なら友達もいて、
いろいろ会話をしながら行うものなんですよね？
そのような環境ですることでしょうから、
変質者が増える心配よりも、将来優秀な生物学者になるかもしれない
可能性に目を向ける方が有益だと思います。
Re:解剖といってもやることは殺戮 (スコア:1)
>生物学者の卵が増えるか、それとも変質者が増えるか。
普通のシステム管理者が平気でプロセスを「killする」「殺す」という言葉を使う時代。
堅固なサーバーが増えるか、ゾンビばかりのサーバーが増えるか。
なんてね。
確かに旧731部隊みたいな殺戮と呼べるような解剖がかつてあったけど、
山梨県立科学館がそれと同じとは思えない。
小さな子どもが平気で「殺す」「死んだ」と言う言葉を使うことと、
解剖することとどのような関連性があるのか、ぜひとも説明をしていただきたい。
Re:解剖といってもやることは殺戮 (スコア:1)
Re:解剖といってもやることは殺戮 (スコア:0)
Re:解剖といってもやることは殺戮 (スコア:1)
私はカエルの解剖をやったことがあるが(小学生か中学生かどっちか忘れたが)、それはもちろん生きたやつだ。
動いている心臓と肺を見たときは、純粋に「すごい」って思ったもんだが。
よく「読めない」といわれるLiberdade
ラットの解剖を通じて生命の尊さを知る (スコア:0)
Re:ラットの解剖を通じて生命の尊さを知る (スコア:1)
感謝をしつつ、自らの命を保つ（食餌）ため以外に命を奪うことの重みを実感する。
抗議団体の方々は、このことの意義をどう思うのやら。
# ウチの大学の解剖実習の初回は、慰霊碑に赴くところから始まりました。
Re:解剖といってもやることは殺戮 (スコア:0)
変質的な人は減るような気がするんですがね。
本当にやばいのは、そういう欲望があってもなかなかできずに
大人になってから一人でこっそり「解剖」しちゃう人と思われ。
Re:解剖といってもやることは殺戮 (スコア:0)
児童を殺傷した犯人が、もし、ちゃんとした場で解剖実験をうけていたら
事件をおこさなかったのかな？
答えがでないことはわかっ
Re:解剖といってもやることは殺戮 (スコア:0)
だから、やりたい子には適切な指導者の元やらせてあげればいいだ
けの話。その機会をヒステリックに叫んで奪う大人の姿勢が子供に
どう写るかのほうが心配。
Re:解剖といってもやることは殺戮 (スコア:0)
きちんと殺したことがある人は、殺すと言う行為に想像力が働くようになるから安易に殺せなくなるんじゃなかろうか。
病的に殺す行為に対して快楽を持つような人格の人ならそんな実験しなくてもそういう状態に陥るだろうしねぇ。