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皆さんもソースを読むときに、行と行の間を読むような気持ちで見てほしい -- あるハッカー
覚える必要性が??? (スコア:0)
覚えることで実験がスムーズに進んだりするのでしょうか?
暗唱して思い出すより、表を見て探したほうが早いし確実だと思うのですが。
光速度の数値をソラで言えなかったアインシュタイン先生も仰ってます。
「本やノートに書いてあることをどうして憶えておかなければならないのかね?」と。
Re:覚える必要性が??? (スコア:2, 興味深い)
ただ、周期表上の位置は覚えていると何かと便利かと。
なんかの元素の名前が出てきたときに「これはこの辺りだから大体こんな性質のはず」ってのがすぐ出てきます。
私は大学時代までは水素からローレンシウムまで全部記憶してましたけど、完全に趣味の範囲でした。
受験にも使えなかったし。
ソフトウェア開発に就職してからは抜けがぼろぼろとあるので今の私には聞かないでください。
#別に萌え絵でなくても少年時代の私には元素は萌え対象だったんで、いまさらこんなものが出てもなあ
Re:覚える必要性が??? (スコア:2, 興味深い)
まあ、議論とかには便利です。
例えば学会での討論とか、誰かと何かの議論してるときとかに「じゃあそのKを
Rbにするとどうなるんだ?」とか「CoをNiに置換してスピン濃度を変えると……」
とかの際に、「○○の元素ってどこだっけ?」とかいちいち調べるのも面倒ですから。
あとは実験中の概算とか。大まかな原子量とかがわかってれば頭の中で換算して
「ああ、分子量が300ぐらいだから、××が混入していたとしても不純物濃度としては
1%以下程度か」とかぱっと出てきますので。
厳密な値なんぞは必要ないんですが、大まかな性質だの傾向だのと言ったのは
いちいち調べてるようだと時間がかかってしょうがありません。
とは言え、そういったことを知っていた方が便利な人間にとっては、そんな日頃から
使っているものはわざわざ覚えようとしなくとも覚えてしまうものではあります。
そんなわけで、実際使っている元素周辺ですと
>暗唱して思い出すより、表を見て探したほうが早いし確実だと思うのですが。
ということはなく、瞬時に出てきます。例えば炭素が第二周期で原子量12で価電子4、
その一個下はSiで似た構造を作り得るけどσ結合の超共役性のせいなどで
反応性や構造は大きく異なることが多い、とか、硫黄のファンデルワールス半径は
1.85 Å(文献によってちょっと変わるけど)だけどここのS-S接触は3.9 Åで
ちょっと長いから相互作用はほぼなさそうだなあとか、そういうのはそれこそ1秒も
かからずに思い浮かびます。
教育という面からですと、ある程度の元素等に関しては最低限知っておいてくれ、
という面とか、後で何かで使う際にいちいち説明するぐらいなら使いそうなものは
あらかじめ(道具として)一通り覚えておいてもらうとか、まあいろいろです。
PCなんかで言うとあれですかね、PCの中にCPUとかメモリとかが入っていることとか、
CPUが何やってるか、メモリが何の役に立つのかとかを一切知らなくてもある程度の
操作はできますが、「PCについて学ぶ」とか言う講義だったらそういった基礎ぐらいは
覚えておけよ、という感じで。
「そんなの知らなくたってPCの操作はできるし、知る必要が出たらその度に検索すれば
いいじゃないか」とは言うものの、メモリが足りないと言われれば検索してメモリが
何であるのかから調べる人とかHDDの空きがないと言われてHDDって何だろうという
ところから調べる人とかと、それらをすでに知識として持っている人では様々な面で
対処の効率が違う、というようなものですか。
PC(化学)に関して学ぶのであれば,HDDの型番(原子量の精密な値等)まで事細かに
知っている必要は無くとも,パーツの役割(元素のおおよその位置と特性)ぐらいは
知っててよ、と。
Re: (スコア:0)
そういう意味での覚える必要性というのは分かります。
ただ、そういうのは「必要なら自然と覚える」類のものですよね。
例えばここにいるような人の大半は、タッチタイプの練習をわざわざしたことなんてないんじゃないですか?
日常的にキーボード触っているうちに、いつの間にか出来るようになっていた、と。私の場合は雑誌に掲載されていたダンプリストやプログラムリストを打ち込んでいるうちにいつの間にか、というパターンです。
Z80のハンドアセンブルとかでも、やってるうちにいつの間にか
Re:覚える必要性が??? (スコア:1)
でも役に立たない知識を覚えるのって楽しいよね!
というのはまあ冗談として、それを言い出したら教育というのはおよそ成り立ちません。
教育というのは個人が生きていく上で必要な知識を教えるというだけでなく、社会全体にとって必要な知識を後世に残すという意味もあるからです。
大多数の個人にとって不要な知識でも、誰か覚えて役立ててくれる人がいないと皆にとって不利益となる知識は山ほどあります。しかし、たくさんの子供のなかの誰が将来その役割を負ってくれるかは分かりません。だからほとんどの人にとっては無駄になることを見込んででも、全員に一通りの知識を覚えさせるのです。
まあ要するに「周期表を覚えることが目的」になっているのは次の世代に置ける知識の所在の冗長性を確保するためであって、『覚えてなければ「お前はダメだ」と言われなきゃならん』のはそれを実現するために必要なアメとムチの一つなわけですよ。
#なお、どうしても自分個人に必要のないことを覚えたくない人には、高校へ行かずに就職する、または専門学校へ行くという道も用意されています。
Re:覚える必要性が??? (スコア:1)
>なんで使いもしないものを覚えさせられて、覚えてなければ「お前はダメだ」と言われなきゃならんのか、と。
周期表よりももっと身近なところで「九九」なんてのはどうでしょうか。
学校を出てしまうと九九を必要とすることはそう多くありません。電卓で済んじゃうし。
自然に覚えるほど繰り返し使う機会はありませんよね。
でも子供のころ無理矢理九九を覚えさせられていれば、簡単な計算は電卓使うよりもずっと早く瞬間的にできます。
私自身が子供のころは算数が得意だった割には九九のような丸暗記は苦手で苦労しました。(クラスで遅い方の10人以内だったと思う)
で、大人になってから九九が役に立ったことは月一回程度もないかもしれないけど、覚えたことが無駄だったと感じたこともありません。十分にコスト低下に繋がっていると思います。
周期表となると九九よりもずっと使える機会は少ないですが、その少ない機会に瞬間的に思い出せれば結果的にはお徳かもしれませんよ。
うじゃうじゃ
Re: (スコア:0)
そっち方面でなくても、必要とされる事はあるでしょうし
その可能性も含めて必要性を確実に判断するのは高校の時点では不可能では?
高校時代似たような事を言っていた同級生は土建関係(要するにドカタ)になりましたが
危険物やら劇物やらで、今では周期表を暗記していた私よりも化学に詳しいと思いますよ
Re: (スコア:0)
なぜ必要なのか、それにどういう意味があるのかを教えず、ただただ「覚えろ」と言われて覚えさせられるのは苦痛以外の何物でもないと思うわけです。(まあ先生の当たり外れもあるんでしょうけど)
何故ああいう形(凹)の表になっているのか、並びにどういう意味があるのか、それに関して理解出来るような説明もありませんでした。質問しなかった自分も悪かったんでしょうけど。
未だ理解は出来ていませんが「ああ、なるほど」と思ったのは社会人になってから見たNHKの教育番組ででした。
Re:覚える必要性が??? (スコア:1)
電子が2個、8個とたまっていくから電子の数は重要だし、そのときに最外殻の電子の数でだいたいの性質が決まるからあの周期表の並びになるのです。
周期表はよくできているというか、きれいに並んでいるので、完全に覚えなくても元素の性質からああいう並びに自然となってしまうんだと思って、周期表を作った人はすごいなと高校の頃に思ったのでした。
Re:覚える必要性が??? (スコア:1)
まあ「周期表萌え」だったから記憶してしまったけど。(ガドリニウムとかホルミウムとか良いですねー)
the.ACount
Re: (スコア:0)
あれっ、高校受験だっけ?
Re: (スコア:0)
お前の悪い頭で覚えるなメモを作って確認しろ!ってウンザリするほど言う先輩に、いまは感謝してます。
Re: (スコア:0)
周期律の意味を理解する必要の無い職業なら必要ないでしょう。
イオンの価数を把握する必要が無ければ要らないですし、
化合物半導体の組み合わせを認識する必要が無ければやっぱり要らないと思いますよ。
ただ逆に職業的に必要な人にとっては低いハードルで、別に覚えるまでも無い。それだけのことかと。
Re: (スコア:0)
Re: (スコア:0)
化学が嫌いになりました。
覚える系は大嫌い!
Re:覚える必要性が??? (スコア:2, 興味深い)
まあ得てして,通常の教育課程までですと言わば「道具の説明/使い方の説明」までで
終わっちゃいますからね.本当に楽しいのはその先の「道具を使って創作活動」の部分
なんですよね.
#まあ,その先の部分を楽しむには道具に十分習熟するための下積み期間が必要なんで,
#しょうがないっちゃあしょうがないんですが.
素子の動作を知らなければ回路が組めませんし,元素の特性を知らなければ分子設計も
できない.プログラミング言語の文法を知らなければプログラムは組めないし,歴史の
流れを知らないとある要因が別の何かにどの程度影響を与えたのかの議論も難しい.
そういう意味ではどれも一緒と言えば一緒ですか.覚えなきゃならんのはどの分野でも
まあそれなりにたくさんあるんで,その先の楽しいところがどの程度見えるか/自分に
合っているかってことなんでしょうな.
Re: (スコア:0)
元素なんて全部で120個弱、一般的なのは数十個程度ですから。
個人的には暗記がもっとも無意味なのは社会科だと思います。
地理は世界の地形を大まかに覚えておく程度は必要でしょうが、
統計資料のような年々変化するものは使用する際に調べれば良いはずですし、
歴史は大まかな流れや近代史を常識程度に知っておくべきだとは思いますが、
重箱の隅をつつくような知識は必要に応じておぼえるべきだと思います。
Re: (スコア:0)
世界史は、近代史を理解するには大航海時代は必須だから、1600年代くらいから?
地理は農鉱の主要な生産地分布くらいは欲しいですね。
気象も地学じゃなくて地理なんですよねぇ……でも先の農業地帯とひも付けすればコストは軽いか。
日本史は幕末からかなぁ。信長からだともっといいんですけどね。秀吉の朝鮮出兵も入るし。