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萌えイラストで覚える元素周期の本、刊行」記事へのコメント

  • なんで周期表を覚えなきゃいけないのか、未だに理解できない私がいます。

    覚えることで実験がスムーズに進んだりするのでしょうか?
    暗唱して思い出すより、表を見て探したほうが早いし確実だと思うのですが。

    光速度の数値をソラで言えなかったアインシュタイン先生も仰ってます。
    「本やノートに書いてあることをどうして憶えておかなければならないのかね?」と。
    • Re: (スコア:2, 興味深い)

      by Anonymous Coward
      >覚えることで実験がスムーズに進んだりするのでしょうか?

      まあ、議論とかには便利です。
      例えば学会での討論とか、誰かと何かの議論してるときとかに「じゃあそのKを
      Rbにするとどうなるんだ?」とか「CoをNiに置換してスピン濃度を変えると……」
      とかの際に、「○○の元素ってどこだっけ?」とかいちいち調べるのも面倒ですから。
      あとは実験中の概算とか。大まかな原子量とかがわかってれば頭の中で換算して
      「ああ、分子量が300ぐらいだから、××が混入していたとしても不純物濃度としては
      1%以下程度か」とかぱっと出てきますので。
      厳密な値なんぞは必要ないんですが、大まかな性質だの傾向
      • by Anonymous Coward on 2008年11月06日 2時55分 (#1450427)
        >あとは実験中の概算とか。大まかな原子量とかがわかってれば頭の中で換算して

        そういう意味での覚える必要性というのは分かります。
        ただ、そういうのは「必要なら自然と覚える」類のものですよね。

        例えばここにいるような人の大半は、タッチタイプの練習をわざわざしたことなんてないんじゃないですか?

        日常的にキーボード触っているうちに、いつの間にか出来るようになっていた、と。私の場合は雑誌に掲載されていたダンプリストやプログラムリストを打ち込んでいるうちにいつの間にか、というパターンです。

        Z80のハンドアセンブルとかでも、やってるうちにいつの間にか覚えてしまっていたし。
        (今はもう忘れてしまってますが)

        そういうのと違って「周期表を覚えることが目的」となってしまっていることに「???」なんです。なんで使いもしないものを覚えさせられて、覚えてなければ「お前はダメだ」と言われなきゃならんのか、と。あくまで中学や高校の学校内でのテストの話ですが。

        自分は最初の2つぐらいしか覚えてませんでした。「すいへいりーべーぼくのふね」とかの言い回しはなんとなく覚えてますが、それをどこで区切ってどう変換すれば周期表になるのかはさっぱりです。周期表が最初に出てくるのって中学でしたっけ? 小学校の理科とかは結構好きだったんですけど、中学高校と進むにつれ「覚えろ覚えろ」ばっかりでだんだん楽しく無くなっていきました。

        #なんで高校卒業出来たのか、自分でも不思議なくらいです。

        >ある程度の元素等に関しては最低限知っておいてくれ、

        それは分かるんですが、そっち方面に進まなければまったく(覚えておく)必要のない知識ですよね。
        親コメント
        • >それは分かるんですが、そっち方面に進まなければまったく(覚えておく)必要のない知識ですよね。

          でも役に立たない知識を覚えるのって楽しいよね!
          というのはまあ冗談として、それを言い出したら教育というのはおよそ成り立ちません。
          教育というのは個人が生きていく上で必要な知識を教えるというだけでなく、社会全体にとって必要な知識を後世に残すという意味もあるからです。
          大多数の個人にとって不要な知識でも、誰か覚えて役立ててくれる人がいないと皆にとって不利益となる知識は山ほどあります。しかし、たくさんの子供のなかの誰が将来その役割を負ってくれるかは分かりません。だからほとんどの人にとっては無駄になることを見込んででも、全員に一通りの知識を覚えさせるのです。

          まあ要するに「周期表を覚えることが目的」になっているのは次の世代に置ける知識の所在の冗長性を確保するためであって、『覚えてなければ「お前はダメだ」と言われなきゃならん』のはそれを実現するために必要なアメとムチの一つなわけですよ。

          #なお、どうしても自分個人に必要のないことを覚えたくない人には、高校へ行かずに就職する、または専門学校へ行くという道も用意されています。
          親コメント
        • >そういうのは「必要なら自然と覚える」類のものですよね。

          >なんで使いもしないものを覚えさせられて、覚えてなければ「お前はダメだ」と言われなきゃならんのか、と。

          周期表よりももっと身近なところで「九九」なんてのはどうでしょうか。
          学校を出てしまうと九九を必要とすることはそう多くありません。電卓で済んじゃうし。
          自然に覚えるほど繰り返し使う機会はありませんよね。
          でも子供のころ無理矢理九九を覚えさせられていれば、簡単な計算は電卓使うよりもずっと早く瞬間的にできます。

          私自身が子供のころは算数が得意だった割には九九のような丸暗記は苦手で苦労しました。(クラスで遅い方の10人以内だったと思う)
          で、大人になってから九九が役に立ったことは月一回程度もないかもしれないけど、覚えたことが無駄だったと感じたこともありません。十分にコスト低下に繋がっていると思います。

          周期表となると九九よりもずっと使える機会は少ないですが、その少ない機会に瞬間的に思い出せれば結果的にはお徳かもしれませんよ。
          --
          うじゃうじゃ
          親コメント
        • by Anonymous Coward
          > それは分かるんですが、そっち方面に進まなければまったく(覚えておく)必要のない知識ですよね。

          そっち方面でなくても、必要とされる事はあるでしょうし
          その可能性も含めて必要性を確実に判断するのは高校の時点では不可能では?

          高校時代似たような事を言っていた同級生は土建関係(要するにドカタ)になりましたが
          危険物やら劇物やらで、今では周期表を暗記していた私よりも化学に詳しいと思いますよ
          • by Anonymous Coward
            なんでもそうですが、必要になれば自然と頭に入るんですよ。

            なぜ必要なのか、それにどういう意味があるのかを教えず、ただただ「覚えろ」と言われて覚えさせられるのは苦痛以外の何物でもないと思うわけです。(まあ先生の当たり外れもあるんでしょうけど)

            何故ああいう形(凹)の表になっているのか、並びにどういう意味があるのか、それに関して理解出来るような説明もありませんでした。質問しなかった自分も悪かったんでしょうけど。

            未だ理解は出来ていませんが「ああ、なるほど」と思ったのは社会人になってから見たNHKの教育番組ででした。

ハッカーとクラッカーの違い。大してないと思います -- あるアレゲ

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