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「毎々お世話になっております。仕様書を頂きたく。」「拝承」 -- ある会社の日常
覚える必要性が??? (スコア:0)
覚えることで実験がスムーズに進んだりするのでしょうか?
暗唱して思い出すより、表を見て探したほうが早いし確実だと思うのですが。
光速度の数値をソラで言えなかったアインシュタイン先生も仰ってます。
「本やノートに書いてあることをどうして憶えておかなければならないのかね?」と。
Re: (スコア:2, 興味深い)
まあ、議論とかには便利です。
例えば学会での討論とか、誰かと何かの議論してるときとかに「じゃあそのKを
Rbにするとどうなるんだ?」とか「CoをNiに置換してスピン濃度を変えると……」
とかの際に、「○○の元素ってどこだっけ?」とかいちいち調べるのも面倒ですから。
あとは実験中の概算とか。大まかな原子量とかがわかってれば頭の中で換算して
「ああ、分子量が300ぐらいだから、××が混入していたとしても不純物濃度としては
1%以下程度か」とかぱっと出てきますので。
厳密な値なんぞは必要ないんですが、大まかな性質だの傾向
Re: (スコア:0)
そういう意味での覚える必要性というのは分かります。
ただ、そういうのは「必要なら自然と覚える」類のものですよね。
例えばここにいるような人の大半は、タッチタイプの練習をわざわざしたことなんてないんじゃないですか?
日常的にキーボード触っているうちに、いつの間にか出来るようになっていた、と。私の場合は雑誌に掲載されていたダンプリストやプログラムリストを打ち込んでいるうちにいつの間にか、というパターンです。
Z80のハンドアセンブルとかでも、やってるうちにいつの間にか
Re:覚える必要性が??? (スコア:1)
でも役に立たない知識を覚えるのって楽しいよね!
というのはまあ冗談として、それを言い出したら教育というのはおよそ成り立ちません。
教育というのは個人が生きていく上で必要な知識を教えるというだけでなく、社会全体にとって必要な知識を後世に残すという意味もあるからです。
大多数の個人にとって不要な知識でも、誰か覚えて役立ててくれる人がいないと皆にとって不利益となる知識は山ほどあります。しかし、たくさんの子供のなかの誰が将来その役割を負ってくれるかは分かりません。だからほとんどの人にとっては無駄になることを見込んででも、全員に一通りの知識を覚えさせるのです。
まあ要するに「周期表を覚えることが目的」になっているのは次の世代に置ける知識の所在の冗長性を確保するためであって、『覚えてなければ「お前はダメだ」と言われなきゃならん』のはそれを実現するために必要なアメとムチの一つなわけですよ。
#なお、どうしても自分個人に必要のないことを覚えたくない人には、高校へ行かずに就職する、または専門学校へ行くという道も用意されています。