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ここまで大騒ぎするのも阿呆らしいと思うんだが。
結論として言えることは
いまどきの大学生は使いものにならない
ということだけであり、逆にそれ以上のことなんてわからないし、わかっても意味がない。
この結果を見て慌てるべきは教育関係者のみだと思うけどね。これ以上無いくらいに見事な、「日本の教育者が無能であること」の証明にはなっている。存在意義を問われてもしょうがないんじゃないかな。
いや、まさしく MSJ の主張は「この結果を見て慌てるべきは教育関係者」ということなのですが、「いまどきの大学生は使いものにならない」のごとき、出来合いの人材のよしあししか論じようとしない人々が若者叩きの口実とばかりに捉えるから話がこじれるのです。「問題が悪いから正答率が下がった」という意見も、一見被験者を庇っているようでも、同じ価値観から発したものといえます。数学会は別に若者を愚鈍だと暴き立てようとしてこういうことをしたのではないのに、要するに他人事として受けとっているから、何とかしなければ、という意識がないから、この結果をみて、大学生たちがどんなぐあいか、どう
あの試験でよもや raison d'etre まで審査されていようとは・・・#What a abyss!
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この程度の問題で (スコア:0)
ここまで大騒ぎするのも阿呆らしいと思うんだが。
結論として言えることは
いまどきの大学生は使いものにならない
ということだけであり、逆にそれ以上のことなんてわからないし、わかっても意味がない。
この結果を見て慌てるべきは教育関係者のみだと思うけどね。
これ以上無いくらいに見事な、「日本の教育者が無能であること」の証明にはなっている。
存在意義を問われてもしょうがないんじゃないかな。
Re: (スコア:1)
いや、まさしく MSJ の主張は「この結果を見て慌てるべきは教育関係者」ということなのですが、「いまどきの大学生は使いものにならない」のごとき、出来合いの人材のよしあししか論じようとしない人々が若者叩きの口実とばかりに捉えるから話がこじれるのです。
「問題が悪いから正答率が下がった」という意見も、一見被験者を庇っているようでも、同じ価値観から発したものといえます。数学会は別に若者を愚鈍だと暴き立てようとしてこういうことをしたのではないのに、要するに他人事として受けとっているから、何とかしなければ、という意識がないから、この結果をみて、大学生たちがどんなぐあいか、どう
Re:この程度の問題で (スコア:1)
あの試験でよもや raison d'etre まで審査されていようとは・・・
#What a abyss!