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小学生からやるんだったら週に何時間ずつみたいにやるんじゃなくて毎年、一ヶ月とか二ヶ月とか集中して英語の授業だけやったほうがいいんじゃないかと思う。
で、徹底的に発音とリスニングの訓練をやってある程度以上に難しい文法は中学以降にやる。
これで結構いいせん行くんじゃないかと思う。
校長先生が毎朝英語でスピーチすればいいかも。子供にもわかりやすい内容をネイティブな発音でゆっくり噛み砕いて身振り手振り交えて。担任の朝の挨拶と帰りの会とかでもいいし、校門で先生方が英語で子供たちに話しかけるとかもいいね。給食の時にスピードラーニングっぽいものを聞かせるとか(ホンマにアレが有効なら)
なんにせよ先生たちの負担が凄そうで気の毒だ。
10年後くらいに、英語ができるだけで他には何の役にも立たない世代が現れたりして。今揶揄されている「ゆとり」みたいになりませんように。#杞憂
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身近な人の偉大さは半減する -- あるアレゲ人
期間集中 (スコア:0)
小学生からやるんだったら週に何時間ずつみたいに
やるんじゃなくて毎年、一ヶ月とか二ヶ月とか集中して
英語の授業だけやったほうがいいんじゃないかと思う。
で、徹底的に発音とリスニングの訓練をやって
ある程度以上に難しい文法は中学以降にやる。
これで結構いいせん行くんじゃないかと思う。
Re:期間集中 (スコア:1)
校長先生が毎朝英語でスピーチすればいいかも。
子供にもわかりやすい内容をネイティブな発音でゆっくり噛み砕いて身振り手振り交えて。
担任の朝の挨拶と帰りの会とかでもいいし、校門で先生方が英語で子供たちに話しかけるとかもいいね。
給食の時にスピードラーニングっぽいものを聞かせるとか(ホンマにアレが有効なら)
なんにせよ先生たちの負担が凄そうで気の毒だ。
10年後くらいに、英語ができるだけで他には何の役にも立たない世代が現れたりして。
今揶揄されている「ゆとり」みたいになりませんように。
#杞憂