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トイレが長い人は成績が良くないのではという調査でもやってればいいのに
成績は進路選択ひいては生徒の人生に影響するので,介入実験はさすがにマズいかと.
というか,ニュースで聞いた限りでは平均点の差で評価しているようだったので,各階級の人数がどの程度違ったのかが問題な気がします.特に「勉強:2時間以上」なんてそんなにゴロゴロいるとは思えないので(偏見),少人数だったら極端な結果を出すのがちょっといたら平均なんてだいぶ変わるはず.
オッカムの剃刀じゃないですけど、その活動が“ゲーム”だったから、そういう結果になったかどうかがハッキリしませんよねっ。ゲーム以外の活動でも同じ結果がでるかも知れません。「長く勉強しても“ゲームの”し過ぎで台無しになる?」のでしょうか。
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「毎々お世話になっております。仕様書を頂きたく。」「拝承」 -- ある会社の日常
統計マジックにうんざり (スコア:0)
トイレが長い人は成績が良くないのではという調査でもやってればいいのに
Re:統計マジックにうんざり (スコア:1)
勉強:30分 ゲーム:0
勉強:2時間以上 ゲーム:3時間以上
勉強:2時間以上 ゲーム:1時間未満
それぞれの集団に対して、ゲーム時間を{増やす、減らす}後に、成績が上がるか下がるかを見るべきではないでしょうか。
--- 「お前はすでに限界までモデレートされている」
Re: (スコア:0)
成績は進路選択ひいては生徒の人生に影響するので,介入実験はさすがにマズいかと.
というか,ニュースで聞いた限りでは平均点の差で評価しているようだったので,
各階級の人数がどの程度違ったのかが問題な気がします.
特に「勉強:2時間以上」なんてそんなにゴロゴロいるとは思えないので(偏見),
少人数だったら極端な結果を出すのがちょっといたら平均なんてだいぶ変わるはず.
「外から力がかからない物体は“神が”等速でまっすぐに動かす。」 (スコア:0)
オッカムの剃刀じゃないですけど、その活動が“ゲーム”だったから、そういう結果になったかどうかがハッキリしませんよねっ。ゲーム以外の活動でも同じ結果がでるかも知れません。「長く勉強しても“ゲームの”し過ぎで台無しになる?」のでしょうか。