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> 学生に科学的な過程を教えることは、教育> の混乱を招くと考えているようだ。
どゆこと? 素朴に意味がわからない．
「科学的に世界が作られた」理論と「神学的に世界が作られた」理論が並置されていたら混乱するでしょ？
つまり
「地球上にいる生命は常に宇宙からの重力と地球の質量や回転による斥力を受けており、生命体の垂直方向への進化と限界はこれによるものが大きい」↓「地球上にいる生命体は常にｲｴｰｽ様のおわすみ国に近づこうと伸びているのです(ｼﾞｰｻﾞｽ!!)。しかし恐竜のようにみ国に近づきすぎると「まだ行くには早い」と死を以って諌められます。(ｱﾒ-ﾝ!!)」
「歴史上多くの生命体が絶滅したが、特に氷河期と呼ばれる現象では大量絶滅により大きく数を減らし、それに引き続いて起こった生物進化により少数の生命体はより望ましい形に変化し生き残った」↓「ほとんどの動物はｲｴｰｽ様を敬っていないから氷河期は起きた(ｼﾞｰｻﾞｽ!!)。少数の動物はｲｴｰｽ様を信じたから生き残った（聖書のﾉｱ大先生がそれを示している）。我々もｲｴｰｽ様を敬えばきっとだいじょうぶ(ｱﾒ-ﾝ!!)」
「進化の過程で、サルは自らの手腕だけではなく枝などの物体を使うことで、四肢欠損などのリスクを犯すことなく蜂の巣から蜂蜜を得ることに成功した。やがて木の枝に割れた石を組み合わせることで凶暴な獣に対抗するすべを覚え、獣から得た毛皮を纏うことで寒暖の耐性を得た。やがて木の枝と毛皮を組み合わせて家を作り、直射日光や雪風から身を守る術を覚えた。」↓「全ての人間は「知恵の果実を食って罪を得たｱｯﾀﾞｰﾑとｲｯﾌﾞｰﾝ」から"発生"した(ｼﾞｰｻﾞｽ!!)。なので石器の作り方も衣類の纏い方も家の作り方もｱｯﾀﾞｰﾑとｲｯﾌﾞｰﾝとその子らはすでに知っていた。(ｱﾒ-ﾝ!!)」
とこうして世界は神さまと信仰共同体によって形成されたってことにしたいんですよ。宗教が頭の悪い蛮民向けということがよくわかりますね。#そしてそれが広まれば統○教会みたいな蛮民にしか信仰されないエセ宗教も大手を振って「世界は神様によって作られた=よって私は世界の創造者である」と言えるしね…。
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「毎々お世話になっております。仕様書を頂きたく。」「拝承」 -- ある会社の日常
どゆこと? (スコア:0)
> 学生に科学的な過程を教えることは、教育
> の混乱を招くと考えているようだ。
どゆこと? 素朴に意味がわからない．
Re:どゆこと? (スコア:1)
「科学的に世界が作られた」理論と「神学的に世界が作られた」理論が並置されていたら混乱するでしょ？
つまり
「地球上にいる生命は常に宇宙からの重力と地球の質量や回転による斥力を受けており、生命体の垂直方向への進化と限界はこれによるものが大きい」
↓
「地球上にいる生命体は常にｲｴｰｽ様のおわすみ国に近づこうと伸びているのです(ｼﾞｰｻﾞｽ!!)。しかし恐竜のようにみ国に近づきすぎると「まだ行くには早い」と死を以って諌められます。(ｱﾒ-ﾝ!!)」
「歴史上多くの生命体が絶滅したが、特に氷河期と呼ばれる現象では大量絶滅により大きく数を減らし、それに引き続いて起こった生物進化により少数の生命体はより望ましい形に変化し生き残った」
↓
「ほとんどの動物はｲｴｰｽ様を敬っていないから氷河期は起きた(ｼﾞｰｻﾞｽ!!)。少数の動物はｲｴｰｽ様を信じたから生き残った（聖書のﾉｱ大先生がそれを示している）。我々もｲｴｰｽ様を敬えばきっとだいじょうぶ(ｱﾒ-ﾝ!!)」
「進化の過程で、サルは自らの手腕だけではなく枝などの物体を使うことで、四肢欠損などのリスクを犯すことなく蜂の巣から蜂蜜を得ることに成功した。やがて木の枝に割れた石を組み合わせることで凶暴な獣に対抗するすべを覚え、獣から得た毛皮を纏うことで寒暖の耐性を得た。やがて木の枝と毛皮を組み合わせて家を作り、直射日光や雪風から身を守る術を覚えた。」
↓
「全ての人間は「知恵の果実を食って罪を得たｱｯﾀﾞｰﾑとｲｯﾌﾞｰﾝ」から"発生"した(ｼﾞｰｻﾞｽ!!)。なので石器の作り方も衣類の纏い方も家の作り方もｱｯﾀﾞｰﾑとｲｯﾌﾞｰﾝとその子らはすでに知っていた。(ｱﾒ-ﾝ!!)」
とこうして世界は神さまと信仰共同体によって形成されたってことにしたいんですよ。宗教が頭の悪い蛮民向けということがよくわかりますね。
#そしてそれが広まれば統○教会みたいな蛮民にしか信仰されないエセ宗教も大手を振って「世界は神様によって作られた=よって私は世界の創造者である」と言えるしね…。