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入試と相関がない事は知ってたが、在学中に変化が無いのは意外だった。大学で変化が起こらないってのは教育機関として問題があるんじゃないかな。自分で勉強し易い環境を提供するだけの施設だけでも意味があると言えるが、名称変えた方がいいし入試は必要ないんじゃないの。ネットや放送大学での学習に置き換わるからどうでもいいか。
色々勘違いがあるような。今回のは成績の絶対値に変化がないといってる訳ではなく、相対的な順位には変化がないと言ってるだけでは。そこに教育機関として、大きな問題があるとも思えない。
>相対的な順位には変化がないと言ってるだけでは。激しく同意。
高校までの学問と、大学以降の学問でやり方も亡いようも変化すること。高校でできる生徒も出来ない生徒も受験によりふるいにかけられ、だいたい同じ学力の人たちが入ってくるから、言ってしまえばその段階では学力はドングリの背比べ。大学内での序列は、入学後の努力の影響が大きいだろう。
そして本気出す奴は一年時から本気出してるし、「明日から本気出す」って言ってる奴は二年になっても今と変わらないまま。その結果として順位はだいたい変わらないってことでしょ。
経験的には「だいたい知ってた」ことを、調査して裏付けたってことに意義があるのでは。
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皆さんもソースを読むときに、行と行の間を読むような気持ちで見てほしい -- あるハッカー
教育機関? (スコア:1)
入試と相関がない事は知ってたが、在学中に変化が無いのは意外だった。
大学で変化が起こらないってのは教育機関として問題があるんじゃないかな。
自分で勉強し易い環境を提供するだけの施設だけでも意味があると言えるが、
名称変えた方がいいし入試は必要ないんじゃないの。
ネットや放送大学での学習に置き換わるからどうでもいいか。
the.ACount
Re: (スコア:1)
色々勘違いがあるような。
今回のは成績の絶対値に変化がないといってる訳ではなく、相対的な順位には変化がないと言ってるだけでは。
そこに教育機関として、大きな問題があるとも思えない。
Re:教育機関? (スコア:0)
>相対的な順位には変化がないと言ってるだけでは。
激しく同意。
高校までの学問と、大学以降の学問でやり方も亡いようも変化すること。
高校でできる生徒も出来ない生徒も受験によりふるいにかけられ、だいたい同じ学力の人たちが
入ってくるから、言ってしまえばその段階では学力はドングリの背比べ。
大学内での序列は、入学後の努力の影響が大きいだろう。
そして本気出す奴は一年時から本気出してるし、「明日から本気出す」って言ってる奴は二年に
なっても今と変わらないまま。その結果として順位はだいたい変わらないってことでしょ。
経験的には「だいたい知ってた」ことを、調査して裏付けたってことに意義があるのでは。