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まずこの場合の道徳って何?結局戦前の修身のリバイバル版だろ?おめえら国民は国のために死ね!俺達はぬくぬく生きていくからって話だろ?だいたい四書五経の教えと教育勅語の内容って完全にコンフリクトエラー出すだろ!当時の政府中枢内でも反対意見が多かったのを山県有朋が押し切ったという背景がある
アダム・スミスは道徳の教師だったがその教えは
能力のある農園主がその才能を発揮して働けば多くの収穫を得る多くの収穫を得ても一人で食べ切れるわけではないので小作人に分け与えるから皆が豊かになれるだから自由と公平が大切というもの
要するに大阪府私学審議会や近畿財務局みたいになんか忖度して不公平なことしてると日本が貧乏になって滅びるってことだろ?いま子どもたちに教えないといけない道徳ってそういうのじゃないの?
アダム・スミスは人間には共感やあわれみといった感情があるのでまあほっとけば金持ちがしもじものに施しや寄付をするようになるだろうなどと考えていました。実際には本人もそうではないことに気付いたのだがじゃあどうすればいいか研究している間に死んじゃった。
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物事のやり方は一つではない -- Perlな人
あのさあ (スコア:0, すばらしい洞察)
まずこの場合の道徳って何?
結局戦前の修身のリバイバル版だろ?
おめえら国民は国のために死ね!
俺達はぬくぬく生きていくからって話だろ?
だいたい四書五経の教えと教育勅語の内容って完全にコンフリクトエラー出すだろ!
当時の政府中枢内でも反対意見が多かったのを山県有朋が押し切ったという背景がある
アダム・スミスは道徳の教師だったがその教えは
能力のある農園主がその才能を発揮して働けば多くの収穫を得る
多くの収穫を得ても一人で食べ切れるわけではないので
小作人に分け与えるから皆が豊かになれる
だから自由と公平が大切というもの
要するに大阪府私学審議会や近畿財務局みたいになんか忖度して不公平なことしてると
日本が貧乏になって滅びるってことだろ?
いま子どもたちに教えないといけない道徳ってそういうのじゃないの?
Re:あのさあ (スコア:0)
アダム・スミスは人間には共感やあわれみといった感情があるのでまあほっとけば金持ちがしもじものに施しや寄付をするようになるだろうなどと考えていました。
実際には本人もそうではないことに気付いたのだがじゃあどうすればいいか研究している間に死んじゃった。