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僻みなどではなく、有効な初等教育には適さないから否定的な意見が多いのだと思いますが。
>学校で教えるのは、PCの“操作”なんですか?
そう
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※ただしPHPを除く -- あるAdmin
僻み満載ね (スコア:0)
Windowsやそれに似たGUIの物を、とか言ってる人。学校で教えるのは、PCの“操作”なんですか?
WindowsでWordやらExcelやらIEやら使って教育しても、小
Re:僻み満載ね (スコア:0)
僻みなどではなく、有効な初等教育には適さないから否定的な意見が多いのだと思いますが。
>学校で教えるのは、PCの“操作”なんですか?
そう
またちゃんと読んでない人がいるよ... (スコア:0)
Re:またちゃんと読んでない人がいるよ... (スコア:1)
他の人も言ってたけど、マヂ、超漢字の分解もさせて欲しいよね。
ハードの分解が教育に役立つっていうなら(というのも、PCハード音痴な俺としては
「そんなもん役立つのか?」と否定的な印象しか持てないので…)、
ソフトの分解だって十分教育に役立つはずだ。
それが出来ないのは、ライセンスのせいと、
出来上がったソフト(多くはコンパイル済みのバイナリ)を分解する事が困難かつ無意味であることが多い現状の技術体系のせいと、
であるんだよね。
#こないだも書いたが、完成品の代用としてソースを読むってのは、(技術的に)別の問題だと思う。
車を引き合いに出して説明する人が居るけど、ほんと同じだと思う。
Re:またちゃんと読んでない人がいるよ... (スコア:0)
おまえ、BTRONの実身/仮身モデルって、どういうものか、ちゃんとわかって言ってる?>G7
#実は、BTRONの実身/仮身モデルとsmalltalkのオブジェクトモデルは微妙に似ている。
Re:またちゃんと読んでない人がいるよ... (スコア:1)
ん?ディレクトリ(のようなもの)の構造の成し方が階層型かNetwork型か、
という違いがあるぞという話だったんですが、まずかったですか?
>BTRONの実身/仮身モデルとsmalltalkのオブジェクトモデルは微妙に似ている。
つーか「Wikiでいいじゃん」と言い出す人が(一部で)後を絶ちません(^^;
データモデルまでは、まあそれ(実身/仮身やWikiName)でいいんですよ。
問題はMethodなんだよな…