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ちょうど数学にBASICのプログラミング問題が登場した前後の世代なんだけど、ほんの一握りの人間だけ遊びでやってたことの延長で点がもらえるボーナス問題になっいた記憶がある。
そのせいか、先生によっては模試ではわかっててもBASIC問題は選択しないように指示したり、なんてことがあったらしい。多分、学力を測るのに邪魔だからだろう。
真面目に勉強してなくても、趣味のレベルでリテラシーがあるだけで点が取れてしまう一方で、真面目に勉強していた人がそれで割を食う可能性があるので、学力を測る指標としては使えない、という判断もまあわからないでもない。せめて、中学入学あたりからちゃんと授業に組み込まれて、学校の勉強を真面目にこなしてる人が割を食わないで済むくらいに浸透してからでないと「ふるい分け」には使いにくい、というのもたしか。
ただ、じゃあ加点しませんとかわけわからないこと言ってないで、うちの学部は情報リテラシー求めませんので採用しません、って言えよとは思う。
趣味の読書だけで現国がトップクラスの成績だった自分が通りますよ。
いいじゃん趣味で。それが必要とされてる時代なんだし。
ビル・ゲイツだって趣味の延長で、マイクロソフトを築いたんだから。「好きこそものの上手なれ」って昔の人も言ってるし。
# ジョブズは少し違う気がするけど
同じだわ。現国、古文、倫理、生物が趣味の延長だったので、偏差値70とか80だった。どれも単に図書館の本を読んでいただけだけど、ある意味学校で習う何倍も勉強しているわけで。、
必要とされてる時代なのに取り入れられないんだから、百歩譲って来年は様子見で仕方ないとして、来年以降に導入できなかったら、無能大学として当該大学の予算なし、国立大学解散命令、その大学の教員の学界追放、教職員全員をF1高放射線下の作業員として強制労働の刑にすればよい。
読書してるから国語ができるようになるんじゃなくて、国語のできるやつの趣味が読書だったってだけだ。国語は勉強しても点が取れるようにはならん。
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物事のやり方は一つではない -- Perlな人
気持ちはわからんでもない (スコア:2)
ちょうど数学にBASICのプログラミング問題が登場した前後の世代なんだけど、ほんの一握りの人間だけ遊びでやってたことの延長で点がもらえるボーナス問題になっいた記憶がある。
そのせいか、先生によっては模試ではわかっててもBASIC問題は選択しないように指示したり、なんてことがあったらしい。多分、学力を測るのに邪魔だからだろう。
真面目に勉強してなくても、趣味のレベルでリテラシーがあるだけで点が取れてしまう一方で、真面目に勉強していた人がそれで割を食う可能性があるので、学力を測る指標としては使えない、という判断もまあわからないでもない。
せめて、中学入学あたりからちゃんと授業に組み込まれて、学校の勉強を真面目にこなしてる人が割を食わないで済むくらいに浸透してからでないと「ふるい分け」には使いにくい、というのもたしか。
ただ、じゃあ加点しませんとかわけわからないこと言ってないで、うちの学部は情報リテラシー求めませんので採用しません、って言えよとは思う。
しもべは投稿を求める →スッポン放送局がくいつく →バンブラの新作が発売される
Re:気持ちはわからんでもない (スコア:1)
趣味の読書だけで現国がトップクラスの成績だった自分が通りますよ。
いいじゃん趣味で。
それが必要とされてる時代なんだし。
Re: (スコア:0)
ビル・ゲイツだって趣味の延長で、マイクロソフトを築いたんだから。「好きこそものの上手なれ」って昔の人も言ってるし。
# ジョブズは少し違う気がするけど
Re: (スコア:0)
同じだわ。現国、古文、倫理、生物が趣味の延長だったので、偏差値70とか80だった。
どれも単に図書館の本を読んでいただけだけど、ある意味学校で習う何倍も勉強しているわけで。、
Re: (スコア:0)
必要とされてる時代なのに取り入れられないんだから、
百歩譲って来年は様子見で仕方ないとして、
来年以降に導入できなかったら、無能大学として当該大学の予算なし、国立大学解散命令、その大学の教員の学界追放、教職員全員をF1高放射線下の作業員として強制労働の刑にすればよい。
Re: (スコア:0)
読書してるから国語ができるようになるんじゃなくて、国語のできるやつの趣味が読書だったってだけだ。
国語は勉強しても点が取れるようにはならん。