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ええと大学受験てことは、30 年くらい前か・・・理学（理工学？）部の説明パンフだかに、ガラス器具含む実験機材をこしらえる課程・設備のことが書かれていた記憶があります。太陽炉？その辺伝統的な特色・学生の技能・職能として継承されていたりしませんか。
その話を知ってから、どこかでリスペクトしてました。科学の学生実験・観測には、科学的手法や思考法を歴史的な発見・意義をなぞりつつ学ぶという目的があるわけで。そういった課程・単元は、少なくとも出身大学の物理科には無かったのです。
その辺伝統的な特色・学生の技能・職能として継承されていたりしませんか。
居たとしても正当な対価が支払われる見込みのほうが無いんじゃないかと
# 遣り甲斐詐欺は経営者にとって当然の権利ですみたいな
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日本発のオープンソースソフトウェアは42件 -- ある官僚
学習院卒のかた (スコア:3)
ええと大学受験てことは、30 年くらい前か・・・
理学（理工学？）部の説明パンフだかに、ガラス器具含む実験機材をこしらえる課程・設備のことが書かれていた記憶があります。太陽炉？
その辺伝統的な特色・学生の技能・職能として継承されていたりしませんか。
その話を知ってから、どこかでリスペクトしてました。
科学の学生実験・観測には、科学的手法や思考法を歴史的な発見・意義をなぞりつつ学ぶという目的があるわけで。
そういった課程・単元は、少なくとも出身大学の物理科には無かったのです。
Re: (スコア:0)
その辺伝統的な特色・学生の技能・職能として継承されていたりしませんか。
居たとしても正当な対価が支払われる見込みのほうが無いんじゃないかと
# 遣り甲斐詐欺は経営者にとって当然の権利ですみたいな