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それってなんか結果は決まっていて うまく行けばこう言って, うまくいかなかったらああ言って… とかなってそうな展開ですね
やはり、試験、終業式、始業式など一式を3回→2回に減らしてこそ 2学期制のメリットが出ると思うのですが。
今のカリキュラムが考える力を伸ばしてるとか伸ばそうとしているとかは到底思えないんですが……
あえて少数意見を。私('71年生まれ)は小学校高学年あたりから、授業の進み方にあまり余裕を感じなかったんですけど。先生は子供相手に「時間が足りない」と愚痴こぼすし、算数とかの教科書の巻末にある「1年のまとめ」なんておざなりにしかやらなかったし。
結局、要領よく教えないと不足が生じるってのは、普遍的な話のような気がします。それを先生のウデでやるか、お上がなんとかすべきなのか、は難しいところだとは思いますが。
結局、要領よく教えないと不足が生じるってのは、普遍的な話のような気がします。
これには同感。教え方って言ってもいろいろありますけどね。 私は逆に余裕で進みすぎたことがあります。1年間だけお世話になった先生ですが、算数に関しては主要なところだけ説明であとはグループ学習(グループごとに問題をとい
更に言うと祝日の日数とかも増えてますな。
祝日といえばHappy Mondayの影響で月曜日のカリキュラムが進まないなんて話があったりします. 大学なんかでは『今日は水曜日だけど月曜のカリキュラムね』なんて時があったりします. 小中学校とかでもあるのかな?
そういう学校を休んだ奴にあわせて授業のペースをあわせないといけない。
真面目に 休んだときの復習とかやってる児童/生徒からしてみたらいい迷惑ですね.
なるほど やっぱり学校はみんなそんなもんなのでしょうね それにあわせてカリキュラム作り直せと言われそうですが 中々大変そうですし
……でも連休が嬉しくなるのはちょっと嬉しいのでHappy Mondayやめろ~とは言えません
子供を学校に行かせるのは国民の義務じゃなかったっけ、と引率している親を問い詰めたい気分だったですよ。
一応 サボり以外では上記のようなことも考えられますが 親が引率してるのなら 3は消えますね
昔私が中学生であったころ、(旧制)中学の数学は1年が算術、2年から4年までが代数と平面幾何、5年は立体幾何でした。年齢で言えば5年は現在の高校の2年に相当しますが、今と違って、微分積分も確率統計もなかったのです。
先年の数学教育の現代化に伴って旧制中学の平面幾何は中等教育から姿を消してしまいました。その理由の一つが平面幾何が現代数学の立場から見て厳密でないことにあったということです。
われわれ生徒には平面幾何は厳密きわまる学問の体系に見えました。厳密でないはずの平面幾何が厳密な学問に見えたのは、われわれの論理の厳密性に対する批判力が未熟であったためではなく、平面幾何が図形の科学として十分に厳密であったからであろう。
このことは中学生に "幾何学の基礎" を教えることを想像してみれば明らかです。ゆえに数学の初等教育で現代数学の立場からみて厳密な数学を教えようというのはもともと無理な話であると思うのです。
現代化に伴って高校数学に登場した微分積分学が現代数学の立場から見て厳密でないことは平面幾何以上です。
数学の初等教育でこのように論理を用いる豊富な場面を提供する教材は平面幾何だけであろうと思われます。平面幾何は論理を教えるためにも最適の教材であったのです。この旧制中学の平面幾何が現代化によって姿を消してしまったのはまことに残念なことです。
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何で時間が足らないんだろう? (スコア:2, 興味深い)
>もそこまで教える時間的余裕はおそらく無い」
オレなんてちゃんと台形の計算を学んだ世代だけど、そのころってもうちょっと
授業にゆとりがあったような気がするけどな。なんでこんなに忙しくなっちゃったんだろう?
なんか別のイベントでも増えたの??
#30代なのでAC
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:1)
土曜休みに関しては、土日で家族旅行に行けたり、メリットは確かにありました。
今の全土曜日休みってのはやりすぎなような気もします。
>なんか別のイベントでも増えたの??
中学校では総合学習とかいうのがありました。
自分とこの学校では選択制になっていて、球技だの楽器演奏だのでしたね。
ゆとり教育とかいってますが、こういう授業ってどのくらい/どのような効果があるのか疑問ですね。
モデル校を立ててちゃんとテストしたのでしょうか?
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:1)
モデル校はあったと思う。ただし、結構お金を掛けているので「やっぱりやめたほうがいいです」とはいえないのでは? または、頭のいい学校でじっくりと時間をかけて(偉い人が授業を見に来るたった1時間のためだけに)授業の研究を何時間もする。あまりにも条件がそろいすぎているのでダメになるはずがない。でも全部の学校がそういうわけにはいかない、てなところが現実なのではないでしょうか。(あんまりつっこまないでね)
------------------------- DKjldajrweoifL+KDjaw -------------------------
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:2, 興味深い)
妹が某政令指定都市の公立中学教員をしているのですが、その市では来年度から2学期制を採用するそうです。しかし妹によると2学期制のメリットなど全くないとのこと。ではなぜそうなるか。実はこれもモデル校があって、そこの教員達はさんざん苦労したそうです。で、市教委はどうしたかというと、「モデル校の先生方が苦労されたのだから他もそうしなさい」といって全市立中学校に2学期制を拡げたわけです。
なんか頭がくらくらしそうな論理です。公立学校の教育をこんな委員会がコントロールしていると思うと暗い気持ちになります。
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:1)
それってなんか結果は決まっていて うまく行けばこう言って, うまくいかなかったらああ言って… とかなってそうな展開ですね
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:1)
やはり、試験、終業式、始業式など一式を3回→2回に減らしてこそ 2学期制のメリットが出ると思うのですが。
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
なぜか名目的には二学期制で、成績は二回しか出なかった。
なぜだろう。
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
いい教育長もいればダメな教育長もいます。
身もふたもないですがそれが事実です。
これはどの組織にも当てはまりますよね。教育の世界に優秀な人が
どんどん入ってくるような魅力
Re:ほんとに (スコア:0)
役所の窓口だけにしてもらいたいものですよねぇ。
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
ま、新しい実践が出だしから全部うまくいくはずはないのですよ。
ただ、理念が全然浸透していない気はする。
ゆとり
週5日
総合
この辺のキーワードが一緒くたに扱われることが多すぎ。
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:1, 興味深い)
簡単に言えば、8割方の学校で失敗するが、2割で成功する。
同じ教材を使用しても上手くいかないのが難しいところで、生徒の
反応を見ながら実施していく必要があり、マニュアル化できない要
素が大きいのです。
成功した学校の生徒達の目つきは違いますよ、知識欲剥き出しですから。
愚痴ばっかり言っている教員も、どんなに批判しても、変更できな
いんだから、どうしたら上手く行くのか考えなさい。文句ばっかり
言って他人の真似ばっかりして上手くいかないなと言わないで欲し
いです。
要望として教員(特に小学校)に、教材研究の時間が用意される事です。
教員の数が足りない(予算が無いので)ので、研究をしている時
間が無いそうなんですよ。
まぁ、研究もしないでとっとと定時に帰る教員も大勢居ますよ。
(定時についてはもっと話があるけど、それは調べてください)
これで給料が同じなんて、やってられないですよ。
(結局、これが言いたかったのかと・・・)
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
中学校でなら ほっといても知識欲の高い生徒なんて1割くらいはいるんじゃないの? それが2割になったところで 苦労の割には実がなってないんだから さっさと帰る教師達の気持もわか
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:1)
もうちょっと上の世代だけど、実際、個人的にはゆとりは結構あったな。
唯一なかったのは歴史関係かな?全時代を追いきれなくて、現代近代史
がおろそかになっていたりするわけですが...
>なんでこんなに忙しくなっちゃったんだろう?
忙しくなったのは生徒学生ではなくて、先生なのでは?
教授法や授業の進め方がボロボロになっているみたいだよ>昨今の小中学校
自由課題とか、考えさせるなんてことを、課題のネタや考えるネタ
を与えずないでやらせようとするのが、間違いの元だと思うのだけどね。
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:1, 興味深い)
いるが、考える力が弱いと言われていました。(国際比較でね。)
簡単に言うと、その頃から続いているカリキュラムの変更が
ようやく実を結びつつあるのです。
で、実体験や各教科で学んだ力を総合的に動員して問題解決に
当たる学習が重視されてる、と。
今の教科書から公式が減っているのは我々の世代(30代とか40代)
の責任とも言えます。(いいか悪いかを判断するのは実はとても
難しいですがね。)
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:1)
今のカリキュラムが考える力を伸ばしてるとか伸ばそうとしているとかは到底思えないんですが……
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
ちゃんと調べたうえでのセリフならちょっと悲しいですね。
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
ちゃんと調べた上で「考える力を伸ばそうとしてる」と考えてるのなら
もの凄く悲しい、いや可笑しいですね。
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
> の責任とも言えます。(いいか悪いかを判断するのは実はとても
> 難しいですがね。)
そういったことを教員研修で話したら、「俺
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
まぁ、成果や原因が分かりやすいものばかりじゃないですし、感覚的な
部分もあるのでなかなか簡単には通じないんじゃないかと。
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:1)
あえて少数意見を。私('71年生まれ)は小学校高学年あたりから、授業の進み方にあまり余裕を感じなかったんですけど。先生は子供相手に「時間が足りない」と愚痴こぼすし、算数とかの教科書の巻末にある「1年のまとめ」なんておざなりにしかやらなかったし。
結局、要領よく教えないと不足が生じるってのは、普遍的な話のような気がします。それを先生のウデでやるか、お上がなんとかすべきなのか、は難しいところだとは思いますが。
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
これには同感。教え方って言ってもいろいろありますけどね。 私は逆に余裕で進みすぎたことがあります。1年間だけお世話になった先生ですが、算数に関しては主要なところだけ説明であとはグループ学習(グループごとに問題をとい
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
昔は土曜日も学校へ通っていたからでしょう。
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:1)
祝日といえばHappy Mondayの影響で月曜日のカリキュラムが進まないなんて話があったりします.
大学なんかでは『今日は水曜日だけど月曜のカリキュラムね』なんて時があったりします. 小中学校とかでもあるのかな?
真面目に 休んだときの復習とかやってる児童/生徒からしてみたらいい迷惑ですね.
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:1)
具体的に何曜日にしているのかまでは覚えてませんが、明日は月曜の時間割とか時言ってますよ。
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:1)
なるほど やっぱり学校はみんなそんなもんなのでしょうね
それにあわせてカリキュラム作り直せと言われそうですが 中々大変そうですし
……でも連休が嬉しくなるのはちょっと嬉しいのでHappy Mondayやめろ~とは言えません
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:1)
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:1, 参考になる)
5 種類くらいのパターンを営業日ごとに順繰りに使っていくやり方もあるようです。
今日が A パターンだったら次の営業日は B パターン。
それが明日だろうが来週月曜だろうが祝日を挟んだ明後日だろうが。
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
短期留学していたカナダの学校もそうでした。土日祝関係なく、A
---------+---------+----------+
年をとるのは素敵なことです。
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:1)
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
ええと、教育の義務って....
# レジャーに行っても勉強教える親父になりそうなのでAC
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
子供を学校に行かせるのは国民の義務じゃなかったっけ、と引率している親を問い詰めたい気分だったですよ。
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:1)
一応 サボり以外では上記のようなことも考えられますが 親が引率してるのなら 3は消えますね
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
それと、学校へ通わせるのは義務ではありません。
9年間の普通教育を受けさせる義務です。
これ、間違うと大変ですのでご注意あれ。
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
ちょっと間違いですね。
「レジャーに行くから学校は当然休む」という感覚になってるようです。
欠席は有給休暇じゃないんだけどねぇ……。
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
週に6時間ありました。
今はどの位の時間を取ってるんでしょうか?
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:1)
特に代数系、幾何系という別はありませんでした。
小平さんの本に寄れば (スコア:1)
Re:小平さんの本に寄れば (スコア:0)
>現代数学の立場から見て厳密でないことは平面幾何以上です。
この部分が非常に気になるな~。
どこらへんが厳密ではないのか詳細を希望する。
Re:小平さんの本に寄れば (スコア:0)
数列の極限あたりの説明から始まって、ε-δにいって・・・。
Re:小平さんの本に寄れば (スコア:0)
決定的な矛盾とかでもあるのかなと思っちまったよ。
(定義がしっかりなされていないとか見ればあるんだろうけど)
失敬失敬
Re:何で時間が足らないんだろう? (スコア:0)
栃木県の公立中学校では英数国ともに週3~4時間です。