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人ごとでは済まされないリストラ後の再就職」記事へのコメント

  • 学校 (スコア:2, すばらしい洞察)

    by volvox (6843) on 2002年02月28日 3時06分 (#67267)

    コンピュータの使い方を人から教わったのは、大学だけなのですがコンピュータの使い方を授業形式で教わる事にものすごく困難を感じました(エクセルを使った、挿絵の入れ方という授業には別の困難を感じましたが)。
    結局の所、分からない時に質問できる人がいる事が大切なんであって「質の良い授業」よりは、充実した実習室の方が重要なんじゃないでしょうか。

    • Re:学校 (スコア:2, 興味深い)

      by nadepaseri (4665) <{volubilis} {at} {gmail.com}> on 2002年02月28日 4時36分 (#67272) 日記
      学校という仕組みからいって、
      講師少数(ないしは1人)vs生徒多数というのは仕方ないのでしょうけど、
      コンピュータの授業は個々の習熟度の差が出やすいものではないでしょうか。
      私自身もやはり大学時代に使い方を教わったのですが、
      最初に概論を聞いて先生の言った通りにやる、という事に困難を感じました。
      概論ってとっても眠いんですよね。興味がない人にとっては。

      この形式ですと、わかる人は先生の指導速度についていけるけど、
      わからない人はとことんついていけない→授業がつまらない。
      私自身、ついていけずに授業はつまらないと感じていて、
      先生の目を盗んではTetrisやらやって遊んでいたっけ。
      で、あとでわからない所を友達や先生に聞いていたりとか。

      他の教科にもいえる事だとは思いますが、
      「授業」よりも「実習室」なり「自習」の方が大事なのかも。
      と思ってみたり。

      そう考えるとチームティーチングってすばらしいかも。(笑)

      #現在パソコン教室で非常勤講師をしているもので、このかねあいに苦しむこと甚だしく。
       マンツーマンがいいのか、1対多数の方がいいのか…。
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      • by rsato (1724) on 2002年02月28日 6時23分 (#67274) 日記
        全くの経験則ですが、 コンピュータの理論家を養成するには講義方式も有効でしょうが、実務担当者を育 てるには「勝手に実習させて、必要なときに質問できる」の方が効率が高いのでは ないでしょうか。
        --
        佐藤亮一 in Frankfurt Germany
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      • by KENN (3839) on 2002年02月28日 8時49分 (#67281) 日記

        ちょいとおふとぴ気味ですが…受けてましたねぇ情報処理概論。大学の情報処理センター(懐かしい響きだ…)で、TSS使っての、一応Fortranのプログラミング講義でした(確か)。

        単位落としたんで、やったことは綺麗さっぱり忘れましたが(笑)、それよりもパソコン通信のログ整理のために覚えたawkの方が、今では役に立ってます。

        体系的に人から教えられる概論よりも、自分で明確な目的を持って行う実践の方がはるかに面白かったんですよ、私は。試行錯誤して、思った通りの結果が得られたときの喜びっていったら…ね。

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      • えー、こーゆー記事がありました。
        => あなたは自分をITのプロのエンジニアといえるか? [nikkeibp.co.jp]
        この記事は、反響(反論?反発?)がものすごかったらしく、後日2回に渡って、反論の反論を書いていました。
        これ [nikkeibp.co.jp]とこれ [nikkeibp.co.jp]。

        この記事にご丁寧に反論しちまった自分が嫌になりました。
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        • ITpro のその記事読んだときは「他人事だとこ~言えるよね~」としか思いませんでした。

          問題意識としては妥当なんだけれでも
          • 仕事の半分は日進月歩、残り半分は static な情報技術者
          • 日進月歩な factor が遥かに低い医師・弁護士
          を一緒にして論じてもだめやん、と思った次第。 実は建設業も後者なので一部の反論も当ってないと思いますが。

          # 情報産業を独占産業にしたいのなら話は別ですけどね~。

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    • とはいっても,コンピュータでは座学のほうも必要な分野もあるのではないかな,とは思います. 例えば,アーキテクチャなどを教える時は,実習ではどうにもならないのではないかな,と.

      が,今回の例ではそういう意味のありそうな講義ではないようですね.

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    • Re:学校 (スコア:1, すばらしい洞察)

      by Anonymous Coward on 2002年02月28日 11時46分 (#67330)
      国文出てプログラマやってる(^^;者ですが、『経験=データ』『理論=インデックス』というアナロジーが成立するのかな、と思ってます。
        当然、プログラムその他の技術はOJT(便利な言葉だな)で習得したのですが、後付けで情報処理工学の理論を本で読んだりしたら経験則がちゃんと自分の中で整理されて、応用を効かすのがすごく楽になりました。
        個人的には、いわゆる『両輪』ってヤツなのかと思ってます。
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