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日々是ハック也 -- あるハードコアバイナリアン
ゆとり教育ってなんですか？ (スコア:1)
Re:ゆとり教育ってなんですか？ (スコア:3, 参考になる)
昭和４３年ごろに「教育を科学的・系統的にしよう」という動きが起きました。というのもこの頃ソ連がスプートニク１号を打ち上げて、西側諸国が科学力の差に慌てたという背景があります。また、教育を高度化するだけの経済的余裕が出てきた面もあります。
そうしてできた教育課程は、方法はわからないのですが「小学校１年生に集合論を教える」ようにできていました。しかしあまりに高度だったため、大量の「落ちこぼれ」を輩出することとなります。また、校内暴力なども問題となりました。
これに対処す
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Re:ゆとり教育ってなんですか？ (スコア:1)
リンク先から読み取れることは「”ゆとりの時間”は存在したが”ゆとり教育”というものは存在しない」ということなのですが、その理解でよいのでしょうか。
Re:ゆとり教育ってなんですか？ (スコア:1)
ただ、落ちこぼれや校内暴力などの問題に対して学習内容の削減をしようとした動向はあって、それを「ゆとり教育」と呼んでいるものと思います。
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Re:ゆとり教育ってなんですか？ (スコア:1)
>中教審が「ゆとりと充実」という表現を使っていたそうですが（元資料発見できず）
と
>それを「ゆとり教育」と呼んでいるものと思います。
だと思います。
私は前者の根拠を明確に示した発言を寡聞にして知りません。また、後者については「誰が呼んだか」がとても重要ではないでしょうか？ 要するに「ゆとり教育」は「誰が何をもとにそう呼んだのか分からない言葉」ということになりませんか？
私の疑問はまさにそれです。定義を知りたいのです。定義を抜きにして議論が成り立つはずがありません。定義が分からない状態というのは、みんなが勝手にオレ定義を持ちよって好き放題言い放っているだけに過ぎません。
今のスラドでネタにしているのは「ゆとり教育とやら」であって「ゆとり教育(R)」ではないように思われます。オープンソースのときと違うのは、「ゆとり教育の matz や mhatta が存在しない」ということです。技術者は技術用語以外は好き放題に解釈していいということはないと思うのですがねぇ…。
# yuuboku さんがそうだとはいうことではありませんが。