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子供に関心を持ってもらいたいなら授業にするべきではありません
世の中は君みたいに学校が嫌いな子供ばっかりじゃないのよ。
教えかたが問題な予感便利さや楽しさから教えられれば良いけども・・
言語はなでしこで、小学生のときにプログラムをやってみる授業があったけど、当時はサンプルプログラムをコピペしてこういうことができるんだー程度でした。変数が変数とわかったけど、それを一体どうやって使うのかがよくわかったのは中学になってからでした。x=x+1っていうのが分かったときは感動でした。
これも小学生のときですが、家では子供の科学にのってるjavascriptとかやってみたけど、英語の略語が含まれているということがわからなかったから、意味なんかわからずにうちこむだけだったなーと思い出しました。
良い先生に出会ってよくわかるようになったので、良い先生に教えてもらうことが非常に大事であると思います。
rubyに限らず、コンピュータとかプログラミング言語の不便さや苦しみを通り越した先の達成感を体験することが出来てこそ、アレゲの道が開ける、というものです。
教えかたが問題な予感
なんつーのかな。教え方は工夫すべきだけど、教える側のせいばかりにしても仕方ないと思うけどな。
便利さや楽しさから教えられれば良いけども・・
例えば算数って、便利さや楽しさから教えてもらうわけでも無いと思うけどな。
現状はそういう部分も多いですが、その状態あまり良いと思えませんね。自分が好きだったのはその魅力を知ってたからですし、周りが嫌いだったのはその魅力を知らなかったからですし。
その意見にまったく反対というわけでない、と先に断っておきます。
まず、魅力なんてのは、人それぞれなので、算数に魅力を感じる人と、そうでない人が居ると思うんだよね。教える努力はしなくていい、ってことは無いけど、その努力には限界がある。
次に、魅力を理解できるのは、山を越えた後、ってこともあると思うんだよね。できるようになってから初めて魅力を理解する、って言うか。
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未知のハックに一心不乱に取り組んだ結果、私は自然の法則を変えてしまった -- あるハッカー
継続して興味、関心が持てるよう (スコア:0, すばらしい洞察)
子供に関心を持ってもらいたいなら授業にするべきではありません
Re:継続して興味、関心が持てるよう (スコア:0)
世の中は君みたいに学校が嫌いな子供ばっかりじゃないのよ。
Re: (スコア:0)
教えかたが問題な予感
便利さや楽しさから教えられれば良いけども・・
Re:継続して興味、関心が持てるよう (スコア:1)
言語はなでしこで、小学生のときにプログラムをやってみる授業があったけど、
当時はサンプルプログラムをコピペしてこういうことができるんだー程度でした。
変数が変数とわかったけど、それを一体どうやって使うのかがよくわかったのは中学になってからでした。
x=x+1っていうのが分かったときは感動でした。
これも小学生のときですが、家では子供の科学にのってるjavascriptとかやってみたけど、
英語の略語が含まれているということがわからなかったから、
意味なんかわからずにうちこむだけだったなーと思い出しました。
良い先生に出会ってよくわかるようになったので、
良い先生に教えてもらうことが非常に大事であると思います。
Re: (スコア:0)
rubyに限らず、コンピュータとかプログラミング言語の不便さや苦しみを通り越した先の
達成感を体験することが出来てこそ、アレゲの道が開ける、というものです。
Re: (スコア:0)
教えかたが問題な予感
なんつーのかな。教え方は工夫すべきだけど、教える側のせいばかりにしても仕方ないと思うけどな。
便利さや楽しさから教えられれば良いけども・・
例えば算数って、便利さや楽しさから教えてもらうわけでも無いと思うけどな。
Re: (スコア:0)
現状はそういう部分も多いですが、その状態あまり良いと思えませんね。
自分が好きだったのはその魅力を知ってたからですし、
周りが嫌いだったのはその魅力を知らなかったからですし。
Re:継続して興味、関心が持てるよう (スコア:1)
その意見にまったく反対というわけでない、と先に断っておきます。
まず、魅力なんてのは、人それぞれなので、算数に魅力を感じる人と、そうでない人が居ると思うんだよね。教える努力はしなくていい、ってことは無いけど、その努力には限界がある。
次に、魅力を理解できるのは、山を越えた後、ってこともあると思うんだよね。できるようになってから初めて魅力を理解する、って言うか。