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この手の応用できない人、結構いますよ。確かに中学生が学んでいてしかるべき範囲の知識だけで解けるし言い回しが直接的な表現じゃないだけの簡単な問題ですがこうやれば解ける必勝法ばかりに力を入れる勉強をしてると解けない問題だとおもいます応用できない勉強なんてやるだけ無駄なのにね
試験問題って短めの時間制限&監視付きだってのを忘れてないですか?あんまり自由にのびのび数学的な思考を羽ばたかせられる環境じゃないですよ。
「試験勉強」ってのは時間制限内のスコアを伸ばす練習で、当然練習すれば効果はあります。そして無駄どころか、応用力なんて中々目に見える実益に直結しないのに対して試験結果、特に入試の結果には極めて分かりやすい実益が直結ですからそりゃ練習しますよね。
>あんまり自由にのびのび数学的な思考を羽ばたかせられる環境じゃないですよ。っていうのに違和感を感じます。
一発限り、時間制限、監視つき、しかもある意味生涯がかかっていて、脳内麻薬が出て戦場みたいなものなんですから、なにやってもいい自由な場ではありますけど、のびのびとはちがいますよ。極限状態でのサバイバルとにているのでは。
プレッシャーの中で慎重になるべく多くの選択肢を論理的に検討するわけですが、これは「自由に数学的に」にはあてはまりますけど、「のびのび」はちがいましょう。
つまり何が言いたかったかというと、数学の能力はもともと、計算処理能力に加え「どんな状況でもいかにより自由に論理的に考えられるか」ということに関係する能力なので、「のびのびでない」という理由で論理思考系の問題を否定してしまうのは的外れですよということです。私見ではありますが。
同意。時間制限&監視付きテストなんて、定期テストで十数回は経験しているでしょう。外部の模試なども入れれば15~20回ぐらいはやっているはず。一発勝負で緊張しているのは全受験生共通で、なんの言い訳にもならない。
ついでだけど、のびのび数学的な思考をはばたかせられるような良問は逆にとてつもなく難しいものなので、そんな問題を出されたら大半の生徒はとっかかりすらつかめずに終わるよ?#そんな問題出せる高校数学教師がたくさんいるかはなはだ疑問だが^^;
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物事のやり方は一つではない -- Perlな人
ついていけない (スコア:1)
-- 哀れな日本人専用(sorry Japanese only) --
Re: (スコア:4, 興味深い)
この手の応用できない人、結構いますよ。
確かに中学生が学んでいてしかるべき範囲の知識だけで解けるし
言い回しが直接的な表現じゃないだけの簡単な問題ですが
こうやれば解ける必勝法ばかりに力を入れる勉強をしてると
解けない問題だとおもいます
応用できない勉強なんてやるだけ無駄なのにね
環境 (スコア:1)
試験問題って短めの時間制限&監視付きだってのを忘れてないですか?
あんまり自由にのびのび数学的な思考を羽ばたかせられる環境じゃないですよ。
「試験勉強」ってのは時間制限内のスコアを伸ばす練習で、当然練習すれば効果はあります。
そして無駄どころか、応用力なんて中々目に見える実益に直結しないのに対して
試験結果、特に入試の結果には極めて分かりやすい実益が直結ですからそりゃ練習しますよね。
Re: (スコア:4)
>あんまり自由にのびのび数学的な思考を羽ばたかせられる環境じゃないですよ。
っていうのに違和感を感じます。
一発限り、時間制限、監視つき、しかもある意味生涯がかかっていて、
脳内麻薬が出て戦場みたいなものなんですから、
なにやってもいい自由な場ではありますけど、のびのびとはちがいますよ。
極限状態でのサバイバルとにているのでは。
プレッシャーの中で慎重になるべく多くの選択肢を論理的に検討するわけですが、
これは「自由に数学的に」にはあてはまりますけど、「のびのび」はちがいましょう。
つまり何が言いたかったかというと、数学の能力はもともと、計算処理能力に加え
「どんな状況でもいかにより自由に論理的に考えられるか」ということに関係する能力なので、
「のびのびでない」という理由で論理思考系の問題を否定してしまうのは的外れですよということです。
私見ではありますが。
新人。プログラマレベルをポケモンで言うと、コラッタぐらい
Re:環境 (スコア:0)
同意。
時間制限&監視付きテストなんて、定期テストで十数回は経験しているでしょう。
外部の模試なども入れれば15~20回ぐらいはやっているはず。
一発勝負で緊張しているのは全受験生共通で、なんの言い訳にもならない。
ついでだけど、のびのび数学的な思考をはばたかせられるような良問は
逆にとてつもなく難しいものなので、そんな問題を出されたら大半の生徒は
とっかかりすらつかめずに終わるよ?
#そんな問題出せる高校数学教師がたくさんいるかはなはだ疑問だが^^;