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EM菌の真偽はまあどちらでも良い。
教育において本来必要なのは、そういう問題に対してどうやって検証し、どう考え、どう対処していくのか、そういう思考力を養う事だと思う。
「信じよう」などと言ってそれ以上突っ込まないのは、思考停止であり、盲従であり、奴隷化教育であり、馬鹿の養成でしかない。青森県の教育がそういうモノであるということだ。
> 青森県の教育がそういうモノであるということだ。
お上の言う事は鵜呑みにする教育を受け、何の疑問も抱かずに生きてきた連中が、今になって「政府に騙された」等とファビョっている。
そして、同じ口が（既に教育現場に影響力を失って久しい）日教組を必死で叩くんだから理解に苦しむ。
何か都合の悪いことが起こるたびに「お上が悪い」「国はもっとxxすべきだ」と叫ぶのは教育の成果なのか？国民性のようにも思えるが。
教育も国民性を構成する一部なのでは？
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私は悩みをリストアップし始めたが、そのあまりの長さにいやけがさし、何も考えないことにした。-- Robert C. Pike
馬鹿養成施設だね (スコア:5, すばらしい洞察)
EM菌の真偽はまあどちらでも良い。
教育において本来必要なのは、そういう問題に対してどうやって検証し、どう考え、どう対処していくのか、そういう思考力を養う事だと思う。
「信じよう」などと言ってそれ以上突っ込まないのは、思考停止であり、盲従であり、奴隷化教育であり、馬鹿の養成でしかない。
青森県の教育がそういうモノであるということだ。
ここ30年ぐらい何処も似たようなもんでは？ (スコア:-1)
> 青森県の教育がそういうモノであるということだ。
お上の言う事は鵜呑みにする教育を受け、何の疑問も抱かずに生きてきた連中が、
今になって「政府に騙された」等とファビョっている。
そして、同じ口が（既に教育現場に影響力を失って久しい）日教組を必死で叩くんだから理解に苦しむ。
Re: (スコア:0)
何か都合の悪いことが起こるたびに「お上が悪い」「国はもっとxxすべきだ」と叫ぶのは教育の成果なのか？国民性のようにも思えるが。
Re:ここ30年ぐらい何処も似たようなもんでは？ (スコア:0)
教育も国民性を構成する一部なのでは？