「「指導教官に修論を書いてもらう」ことの是非」記事へのコメント

ゆとり世代なんじゃないかな

[Anonymous Coward]

ついに、いわゆるゆとり世代がマスターに侵学してきた。
彼らの質問スタイルは全くおかしくて、「これをすればよいですか？」「これをしてよいですか？」
としか聞かないのでそうですよといえば、確かにそれをする。そしてそれだけをする。

2年後に修論なりを書きたいのなら、そのために何が必要なのか整理して、どの時点で何を達成する
つもりなのかを考えて、それが達成できるか不確定要素があるなら、その不確定要素を減らすべく
質問するなり実験するなりしろ、、、と何度か行ったが、「まずこれをします」、っていって何かをする。
でそれをしたらまた何もしなくなる。実験計画も無茶苦茶で、「今はとにかくこれをやらなければならない
んです」とかぬかしやがる。

で黙って見ていたら、残り二週間ですが大丈夫でしょうか？とか抜かしやがる。
「残り二週間でなにするつもりなの？」と言ったらしばらく居なくなって、m3が確定
今も黙って椅子に座ってる。なんなのこいつ？って思ったら、大学全体でそういう学生
が増えているという報告があった。一応旧帝大なんだけどなぁ、、

他の人が言ってるように事務方は確かに文句は言うよ。でもそれだけだし、基準を達成しない
学生に修士といえども学位を与えるわけにはいかないでしょ。今まで卒業していった学生の
格を下げることになって申し訳ないからね。

Re:ゆとり世代なんじゃないかな

[saitoh (10803)]

卒論の指導教員が「こいつは院に入れてはいけない」と判断して院に行かないように指導するとかしないのでしょうか？やんわり言ったくらいでは理解しないのかな。

学部3年からM1への飛び級制度で進学してくる学生だと卒研をしてないので、修士課程の特別研究(修士学位研究)で始めて自分が研究にとことん向いてないことを発見して途方に暮れる(指導教員も途方に暮れる)ってことがありました。これで退学すると最終学歴が高卒になってしまうし。

Re:

[Anonymous Coward]

>2年後に修論なりを書きたいのなら、そのために何が必要なのか整理して、どの時点で何を達成する
つもりなのかを考えて、それが達成できるか不確定要素があるなら、その不確定要素を減らすべく
質問するなり実験するなりしろ、、、と何度か行った

「それ、事前に言わなかったじゃないですか」
ってやつね。増えたよホント。

Re:

[Anonymous Coward]

概ねその通りなんだけど、じゃあ、指導教官や先輩なにやってたのってオチだよな。

>>と何度か行ったが、「まずこれをします」、っていって何かをする。
>>でそれをしたらまた何もしなくなる。
>>実験計画も無茶苦茶で、「今はとにかくこれをやらなければならないんです」とかぬかしやがる。

ようするに、指導力不足。