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たいとるおんりー
じゃあどうすれっつーの？（対案厨）しないよりマシでは？
いじめ密告者に報奨金制度
> 良いアイデアかと思った。 いいわけないよ。「密告者」が加害者だったりするだけだろ。
A1,A2,A3,…が口裏をあわせて「Bが他の生徒の悪口を言いまくってた」という話を捏造して密告し小銭を稼ぐ。真に受けた教師が「何人もが見てたんだ。正直に言え」とBを追い詰め、その結果Bが自殺。
こういう事態を防ぐには通報者や「被害者」も疑わないといけないんだけど、そういう意見は出てこないんだよな。
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アレゲはアレゲを呼ぶ -- ある傍観者
より隠蔽が徹底されるに一票 (スコア:0)
たいとるおんりー
Re: (スコア:0)
じゃあどうすれっつーの？（対案厨）
しないよりマシでは？
Re: (スコア:0)
いじめ密告者に報奨金制度
Re:より隠蔽が徹底されるに一票 (スコア:1)
良いアイデアかと思った。
教育委員会がいじめの隠ぺいを防ぎたいなら、いじめを報告した校長、教頭、教諭が評価される制度にすると良い。
そうしないのは、教育委員会が「報告されると面倒なので報告しないでほしい。だから報告のあった学校の校長の評価は下げる。しかし、隠ぺいされるのも困る。教育委員会の責任になる。だから隠ぺいには厳しく対応する。各学校でいじめを見つけて、自力でこっそり解決しなさい。」とシグナルを送っているのだと思う。
しかし、いじめの報告を評価する「報奨金」の方法も、うまく運用しないと、いじめを捏造したり、「あいつ、お前の悪口言ってたよ」といじめ助長したりするものがいるかも知れない。
ただ、これは、いじめる人に対して厳しい対応をすることで、ある程度抑制出来る。
Re: (スコア:0)
> 良いアイデアかと思った。
いいわけないよ。
「密告者」が加害者だったりするだけだろ。
Re: (スコア:0)
A1,A2,A3,…が口裏をあわせて「Bが他の生徒の悪口を言いまくってた」という話を捏造して密告し小銭を稼ぐ。
真に受けた教師が「何人もが見てたんだ。正直に言え」とBを追い詰め、その結果Bが自殺。
こういう事態を防ぐには通報者や「被害者」も疑わないといけないんだけど、そういう意見は出てこないんだよな。