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授業内容のリファクタリングは相応のコストがかかる。スパゲッティで非効率的なのが分かっていても動いてる指導手順は触るな、ということなのではないだろうかね。
非常にわかりやすい。動いてるコードをわざわざいじるなって事ですね。
このストーリーって「昔からあるよくわからない教育が残ってるね」って話なんだろうか？むしろ「最近はよくわからない教育が増えてきてない？」って話じゃないの？30年前に筆算や分数で定規を使わなくてはいけないなんて話聞いたことなかったよ
ネットが無きゃ今でも聴かないんじゃないかなレアキャラのみょーなのが広まるようになっただけで昔からいたと思うわすぐ殴る教師やら尻触る教師ぐらいは身近にも居たような時代にこの手の思い込み教師がいない理由もないし
たしかにごく少数の変なのが大きく耳に入ってくるってのはネット社会のあるあるですね
「掛けられる数」みたいな変なルールが増殖してる気がするなぁ。娘には中学校の数学は小学校の算数と違ってちゃんとしてると言ったような記憶が。
掛け算の順番なんかもう何十年も前から定番ネタですぞ
30年少し前ですが，小学一年で定規を使うように習いました。「＝」は平行に線を描くことで右と左が同じであることを示している，というような説明を受けた記憶があります(かなりあやふやです)。
分数も最初は定規を使うように言われましたね。こちらはなぜか「慣れるまでは定規を使うように」でした。
そっか、昔からいたんですね……
「条規で筆算」に限らず、習っていない漢字を(たとえ氏名欄であっても)使うと問答無用で0点、小数点計算の結果が丁度「5.10」とかになるなら一度「5.10」と書いた後に0を斜線で消さないと減点(教師によっては逆にそれすると減点)とかのパターンも含めれば、変な教育方針は昔からありふれてたよ。30年も前にはどこの学校にも、そういった(学校外の文化,社会から見て)異常に見える教育があったけど、最近ネットでこういった話題が上がった際の、現役の生徒や親御さんの反応を見る限りむしろ珍しくなっているように見える。
インプットとなる事業（ここでは子供）が変化してるのに、現行システムに無理矢理合わせて作業させる管理職の鏡。（それで実際に上手く回ってるのであれば本当に良い管理者なのだけど）
実は問題の根本原因は「過労で認知負荷に余裕がなく、曲線を大量に認識することが困難」ってところにあるんじゃないかと思った採点する先生の時間あたり処理可能画像枚数には限りがあるから、ワークロードが過大になると処理を手抜きするか中止するしかないだろ
伝統とかマナーとかは時々そんな感じで元の意味・意義が失われますね。それで不都合（百年に一度レベルの災害防止の意味があったのに！とか）が無ければそれもよし。
ただ今回のような話の場合、「本来はそこまで先鋭化した手順ではなかったのに、現場上がりが勝手に尖らせた」という可能性も考慮すべき……かなぁ。特定範囲におけるルールや「やってもいいこと」を勝手に他の場面でも「やらなきゃいけない必須事項」に広げちゃうヤツは時々湧くから。
微細な手直しならともかく一部入れ替えなんて一部で済むかわかんないしななし崩しにほぼ全面変更になってこれなら最初から作り直した方が良かったとかある
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目玉の数さえ十分あれば、どんなバグも深刻ではない -- Eric Raymond
動いているコードは触るな、の同類 (スコア:1)
授業内容のリファクタリングは相応のコストがかかる。スパゲッティで非効率的なのが分かっていても動いてる指導手順は触るな、ということなのではないだろうかね。
しもべは投稿を求める →スッポン放送局がくいつく →バンブラの新作が発売される
Re:動いているコードは触るな、の同類 (スコア:2)
非常にわかりやすい。動いてるコードをわざわざいじるなって事ですね。
Re:動いているコードは触るな、の同類 (スコア:2)
このストーリーって「昔からあるよくわからない教育が残ってるね」って話なんだろうか？
むしろ「最近はよくわからない教育が増えてきてない？」って話じゃないの？
30年前に筆算や分数で定規を使わなくてはいけないなんて話聞いたことなかったよ
Re:動いているコードは触るな、の同類 (スコア:2)
ネットが無きゃ今でも聴かないんじゃないかな
レアキャラのみょーなのが広まるようになっただけで昔からいたと思うわ
すぐ殴る教師やら尻触る教師ぐらいは身近にも居たような時代に
この手の思い込み教師がいない理由もないし
Re:動いているコードは触るな、の同類 (スコア:2)
たしかにごく少数の変なのが大きく耳に入ってくるってのはネット社会のあるあるですね
Re: (スコア:0)
「掛けられる数」みたいな変なルールが増殖してる気がするなぁ。
娘には中学校の数学は小学校の算数と違ってちゃんとしてると言ったような記憶が。
Re: (スコア:0)
掛け算の順番なんかもう何十年も前から定番ネタですぞ
Re: (スコア:0)
30年少し前ですが，小学一年で定規を使うように習いました。
「＝」は平行に線を描くことで右と左が同じであることを示している，
というような説明を受けた記憶があります(かなりあやふやです)。
分数も最初は定規を使うように言われましたね。
こちらはなぜか「慣れるまでは定規を使うように」でした。
Re:動いているコードは触るな、の同類 (スコア:2)
そっか、昔からいたんですね……
Re: (スコア:0)
「条規で筆算」に限らず、習っていない漢字を(たとえ氏名欄であっても)使うと問答無用で0点、小数点計算の結果が丁度「5.10」とかになるなら一度「5.10」と書いた後に0を斜線で消さないと減点(教師によっては逆にそれすると減点)とかのパターンも含めれば、変な教育方針は昔からありふれてたよ。
30年も前にはどこの学校にも、そういった(学校外の文化,社会から見て)異常に見える教育があったけど、最近ネットでこういった話題が上がった際の、現役の生徒や親御さんの反応を見る限りむしろ珍しくなっているように見える。
Re: (スコア:0)
インプットとなる事業（ここでは子供）が変化してるのに、
現行システムに無理矢理合わせて作業させる管理職の鏡。
（それで実際に上手く回ってるのであれば本当に良い管理者なのだけど）
Re: (スコア:0)
実は問題の根本原因は「過労で認知負荷に余裕がなく、曲線を大量に認識することが困難」ってところにあるんじゃないかと思った
採点する先生の時間あたり処理可能画像枚数には限りがあるから、ワークロードが過大になると処理を手抜きするか中止するしかないだろ
Re: (スコア:0)
伝統とかマナーとかは時々そんな感じで元の意味・意義が失われますね。
それで不都合（百年に一度レベルの災害防止の意味があったのに！とか）が無ければそれもよし。
ただ今回のような話の場合、「本来はそこまで先鋭化した手順ではなかったのに、現場上がりが勝手に尖らせた」という可能性も考慮すべき……かなぁ。
特定範囲におけるルールや「やってもいいこと」を勝手に他の場面でも「やらなきゃいけない必須事項」に広げちゃうヤツは時々湧くから。
Re: (スコア:0)
微細な手直しならともかく一部入れ替えなんて一部で済むかわかんないしな
なし崩しにほぼ全面変更になってこれなら最初から作り直した方が良かったとかある