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やりにくいです。学校で使えと指示が来ているTeamsは激烈重くて動画がコマ落ちしまくり。黒板への書き込みもまともに見えない。Zoomは十分つかえたが4/30以降は40分制限あり。
そもそも学校が「学びを止めるな!」「子どもたちとの絆の維持!」とかいさましいお題目ばかりでなにも手伝わないんですよ。「パソコンを持っていない子がいますのでご配慮願います」「自宅にインターネット回線がない子がいますのでご配慮願います」「スマホで閲覧しているようなのでパケット代と黒板の文字の大きさにご配慮願います」
学校でありあまっているノートPCを貸し出せば少しはなんとかなるかと思ったら「公平性を期すために特定の子だけに貸与はできない」とかいうし、「担任から保護者に購入の依頼をしろ」とか。私は今年は担任ではないが担任が板挟みですよ。精神論ばっかり。ぜんぶ最前線の教員の努力に投げて学校は「絆、絆!」とか、もう本当に働きたくない。
「学校」って社会は一般社会とは感覚がズレてるからそりゃそうかもなあ、とも思う。
こんな状況で可能な限り「公平性を期」すには、ノートPCが足りないなら学校が身銭切ってでも確保するしか無いんだが、その程度の単純な判断ができずに、精神論を唱える側が当事者として問題に臨まねばという危機感がない。リアルタイムに顧客の教育機会を奪っている状況が重大な事故と認識されてないんだよな。公立校は顧客が離れて潰れたりしないし。
問題を解決しなくても時間が経てば有耶無耶にやり過ごせるから、そういう運営に慣れ切ってるんだろうな。
>学校が身銭切って
だからそれどういう意味だよ。裏金でもあると思ってるのか？ 要するに教員のポケットマネーでなんとかしろって意味だよな？精神論振りかざして圧力かけるやり方そのものじゃねえか
別コメにある「予算化してるかどうか」って話だと思うが。まあ、身銭を切るという書き方も悪いな。予算があってもそうそう目的外使用はできんし。
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私はプログラマです。1040 formに私の職業としてそう書いています -- Ken Thompson
当事者ですが (スコア:5, 参考になる)
やりにくいです。
学校で使えと指示が来ているTeamsは激烈重くて動画がコマ落ちしまくり。黒板への書き込みもまともに見えない。
Zoomは十分つかえたが4/30以降は40分制限あり。
そもそも学校が「学びを止めるな!」「子どもたちとの絆の維持!」とか
いさましいお題目ばかりでなにも手伝わないんですよ。
「パソコンを持っていない子がいますのでご配慮願います」
「自宅にインターネット回線がない子がいますのでご配慮願います」
「スマホで閲覧しているようなのでパケット代と黒板の文字の大きさにご配慮願います」
学校でありあまっているノートPCを貸し出せば少しはなんとかなるかと
思ったら「公平性を期すために特定の子だけに貸与はできない」とか
いうし、「担任から保護者に購入の依頼をしろ」とか。私は今年は担任ではないが
担任が板挟みですよ。精神論ばっかり。ぜんぶ最前線の教員の努力に投げて
学校は「絆、絆!」とか、もう本当に働きたくない。
Re: (スコア:0, 興味深い)
「学校」って社会は一般社会とは感覚がズレてるからそりゃそうかもなあ、とも思う。
こんな状況で可能な限り「公平性を期」すには、ノートPCが足りないなら学校が身銭切ってでも確保するしか無いんだが、
その程度の単純な判断ができずに、精神論を唱える側が当事者として問題に臨まねばという危機感がない。
リアルタイムに顧客の教育機会を奪っている状況が重大な事故と認識されてないんだよな。公立校は顧客が離れて潰れたりしないし。
問題を解決しなくても時間が経てば有耶無耶にやり過ごせるから、そういう運営に慣れ切ってるんだろうな。
Re:当事者ですが (スコア:0)
>学校が身銭切って
だからそれどういう意味だよ。
裏金でもあると思ってるのか？ 要するに教員のポケットマネーでなんとかしろって意味だよな？
精神論振りかざして圧力かけるやり方そのものじゃねえか
Re: (スコア:0)
別コメにある「予算化してるかどうか」って話だと思うが。
まあ、身銭を切るという書き方も悪いな。
予算があってもそうそう目的外使用はできんし。