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ふろこん! https://github.com/frocon/frocon [github.com] こちらねで、アレの殆どはこいつの機能 https://developers.google.com/blockly [google.com]
彼らが開発した機能の部分は「共同編集機能」にも関わらずフローチャートでもない物をフローチャートの~といい自分たちが開発したかのように機能の説明を行っていてプレゼンがおかしいんだよこの点をまずは持つべきで把握した上でプレゼン見てみ?違和感しかな
> 審査員の発言の仕方ももうちょっと気を使うべきであったっていうのはあるんだけど
これが問題の半分の案件じゃないか?このコンテストは教育目的だろう?どういうプレゼン内容であれ審査員の立場からマウンティングしていいことにはならんだろう。
残り半分は指導教員の問題だろう。GUIが主体のものに他の要素を組み合わせても変化に乏しいと同等と評価される。ドラクエにグループチャット機能をつけても、他人にはこれはドラクエだと言われるだろう。付け加えたことによる機能的インパクトにのみプレゼンは集中すべきで、ドラクエを画面に出した時点で負けだと理解しておくべきだった。
叱る行為を全部マウント扱いするのやめたら?
叱ると叱った対象の行為を繰り返す癖が付くので割と全部マウントって認識で間違ってない
叱ること自体にマウントの意味が含まれるのはしょうがないんだよ。これは本人が意図してるかどうかは関係なしにね。感情にまかせた怒りじゃないんだから。おかしい事をオカシイって言う必要はある。それは褒める行為ではない。そんでもって学生も18歳を超えたら丁寧にばっかり言われることはない。
繰り返すとかいうのは人によるので完全に下種の勘繰り。体罰を受けて育ったやつは体罰をしやすいってのと同じ差別やで。ま、公開でやらなくてもよかったかもしれないが、その程度の問題。
あれ叱った対象の行為を繰り返すって叱られる原因になった行為て意味じゃないのか。いやたしかにそうだな叱られるとまたやりたくなるのはマゾヒストだな。
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Stableって古いって意味だっけ? -- Debian初級
審査員以前に審査対象をよくみよう (スコア:5, 興味深い)
ふろこん!
https://github.com/frocon/frocon [github.com]
こちらね
で、アレの殆どはこいつの機能
https://developers.google.com/blockly [google.com]
彼らが開発した機能の部分は「共同編集機能」にも関わらず
フローチャートでもない物をフローチャートの~といい
自分たちが開発したかのように機能の説明を行っていてプレゼンがおかしいんだよ
この点をまずは持つべきで把握した上でプレゼン見てみ?違和感しかな
Re: (スコア:2, 興味深い)
> 審査員の発言の仕方ももうちょっと気を使うべきであったっていうのはあるんだけど
これが問題の半分の案件じゃないか?
このコンテストは教育目的だろう?どういうプレゼン内容であれ審査員の立場からマウンティングしていいことにはならんだろう。
残り半分は指導教員の問題だろう。GUIが主体のものに他の要素を組み合わせても変化に乏しいと同等と評価される。
ドラクエにグループチャット機能をつけても、他人にはこれはドラクエだと言われるだろう。
付け加えたことによる機能的インパクトにのみプレゼンは集中すべきで、ドラクエを画面に出した時点で負けだと
理解しておくべきだった。
Re: (スコア:0)
叱る行為を全部マウント扱いするのやめたら?
Re: (スコア:0)
叱ると叱った対象の行為を繰り返す癖が付くので
割と全部マウントって認識で間違ってない
Re: (スコア:0)
叱ること自体にマウントの意味が含まれるのはしょうがないんだよ。これは本人が意図してるかどうかは関係なしにね。
感情にまかせた怒りじゃないんだから。
おかしい事をオカシイって言う必要はある。それは褒める行為ではない。
そんでもって学生も18歳を超えたら丁寧にばっかり言われることはない。
繰り返すとかいうのは人によるので完全に下種の勘繰り。
体罰を受けて育ったやつは体罰をしやすいってのと同じ差別やで。
ま、公開でやらなくてもよかったかもしれないが、その程度の問題。
Re:審査員以前に審査対象をよくみよう (スコア:0)
あれ叱った対象の行為を繰り返すって叱られる原因になった行為て意味じゃないのか。
いやたしかにそうだな叱られるとまたやりたくなるのはマゾヒストだな。