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低学年の子が、親といっしょに話をしながら読む前提だろうから、些細なことではあるんだが、・表紙や裏表紙にふりがながないし(基本の基は5年生の漢字。流石に小5でお金の分別ついてないとやばいぞ…)、・生活編では、もんだい１の前に、商品には値・値札が付いている話が欲しいし(*1)、・経済編では、もんだい２で、電子マネーはスマホなどのモノそのものではない話も欲しいし(*2)、・選択肢にも、例えでしかない答えが、常に正しい答えと混在している(例えのう○こｘｘの類をねだられそう)、とか、いろいろ雑な部分が目に付く。子供が冊子を勝手に読んで、心労が増すような妙な勘違いをしないことだけは祈っておきたい。
実体験談：*1 店の中で値札をちゃんと見たことがないためか、自販機の「１３０」等の数字を理解できず、 硬貨投入欄の１０円玉の絵を見て、１０円玉を手にしてジュースを買いたいとごねられる…。*2 スマホと現金の区別が付いてないためか、店員にスマホそのものを渡そうとする…。
*1 や *2 のようなことって、うんこお金ドリルに書いてないとダメなの?親が子供に生活の中で教えても良いと思うよ。
あのドリルの中身がお店屋さんごっこのストーリーだから、親がお店で／お店を模して教えるなら、そもそもドリル要らないじゃん、ってことでよいならね。
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海軍に入るくらいなら海賊になった方がいい -- Steven Paul Jobs
子供に１人で読ませるにはいろいろ足りてない… (スコア:1)
低学年の子が、親といっしょに話をしながら読む前提だろうから、些細なことではあるんだが、
・表紙や裏表紙にふりがながないし(基本の基は5年生の漢字。流石に小5でお金の分別ついてないとやばいぞ…)、
・生活編では、もんだい１の前に、商品には値・値札が付いている話が欲しいし(*1)、
・経済編では、もんだい２で、電子マネーはスマホなどのモノそのものではない話も欲しいし(*2)、
・選択肢にも、例えでしかない答えが、常に正しい答えと混在している(例えのう○こｘｘの類をねだられそう)、
とか、いろいろ雑な部分が目に付く。
子供が冊子を勝手に読んで、心労が増すような妙な勘違いをしないことだけは祈っておきたい。
実体験談：
*1 店の中で値札をちゃんと見たことがないためか、自販機の「１３０」等の数字を理解できず、
硬貨投入欄の１０円玉の絵を見て、１０円玉を手にしてジュースを買いたいとごねられる…。
*2 スマホと現金の区別が付いてないためか、店員にスマホそのものを渡そうとする…。
Re: (スコア:0)
*1 や *2 のようなことって、うんこお金ドリルに書いてないとダメなの?
親が子供に生活の中で教えても良いと思うよ。
Re:子供に１人で読ませるにはいろいろ足りてない… (スコア:0)
あのドリルの中身がお店屋さんごっこのストーリーだから、親がお店で／お店を模して教えるなら、そもそもドリル要らないじゃん、ってことでよいならね。