おもての記事にコメントする前に FAQ (リンク先 pdf) も読んでおくといいかも知れませんね。

平均の意味を理解してない話と、「偶数＋奇数は奇数になることの論証」&「相似を利用した作図」の話は、全く意味が違う問題な気がする。

これでいい点数とったらなにをもらえるの？
まあ、受けないわけにはいかず、
なんの特にもならないのなら時間の無駄だし、
名前だけ書いて退席するんじゃないかな

Q3で、定規があるのに、ABの長さを測らないのかさっぱり分からん。
でも、AC、CD、CEの長さは測るのか不思議。

馬鹿らしくて白紙で提出する学生も一定数いるのでは？

Ｑ．2次関数y=-x^2+6x-8のグラフは、どのような放物線でしょうか．　重要な特徴を、文章で3つ答えてください．
の３番目の正答例「y軸と点(0, -8)で交わる」はおかしい．
これだと「x軸と点(2, 0)で交わる」、「x軸と点(4, 0)で交わる」、「直線x=-yと点（?, ?）で交わる」、「直線x=?と点(?, ?)で交わる」、「直線y=?と点(?, ?)」で交わるも正答になるが、そうすると無限に重要な特徴があることになってしまうので問題自体が不適切．

もっとも、最後の「ふたつでじゅうぶんですよ」という言い分じたいは可能かも知れません。
;; ただ、余分なのを強いて挙げるならむしろ「上に凸」ではないでしょうか。