財政審、IT訓練事業の抜本的見直しを勧告へ 132
ストーリー by wakatono
付け焼刃はいらない? 部門より
付け焼刃はいらない? 部門より
nekopon 曰く、 "中日新聞の記事によると、 財務相の諮問機関である財政制度等審議会は、雇用・能力開発機構による「IT訓練」事業について、 廃止を含めた抜本的見直しをおこなうよう勧告する方針をかためた。 これが即廃止を意味するものではないが、廃止または大幅縮小は避けられないもよう。 同記事によると、「e-Japan2002プログラム」を受けて2002年6月にスタートしたものの、 一週間コースではメールの送受信程度しか身につかず、 一ヵ月コースの卒業生の再就職率も7%程度の地域もあるなど、 再就職促進という当初の目的にはまるで届いていないことから、 財政審は直接雇用促進に結び付かないなら廃止を求めることにしている。
アレゲな人には縁のない制度(むしろ講師?)だと思いますが、 1ヵ月で身につく程度の技術じゃあ使い物にならないってことですかね。"
正直、リテラシーの教育からとなると、相応の期間が必要なのはわかるだろう。テクニックだけにしても1ヶ月はいささか短い。これまでの施策で効果が薄いという結果が出ているので、「なぜそうなのか」というふりかえりと、その結果を踏まえた改善を期待したいところだ。
周回遅れ (スコア:3, 興味深い)
それよりも周りの国やIT業界の状況を見ても、既に成熟化(斜陽化?)しつつある中で、この事業が本気でIT産業向け人材の育成のつもりであれば、もはや周回遅れとしか言いようがないです。(もし10年前にIT訓練事業とか考えたなら、発想だけはそれなりに評価はできますが)
CNET [cnet.com]とかに載っているコラムなんかを見ても、今の若者はITよりも生物を学ぶべしという論調が多いです。
そういえば、シンガポール(だっけ?)あたりは、1990年代始め頃からITにテコ入れしていたようですし、ここでもアメリカでIT業界に見切りをつけて生物の大学に入り直した人の話が出ていましたね。
Re:周回以上の遅れ (スコア:1)
もし、バイオのバブルが来るとしても、早くて20年後か、遅ければ100年後かも。バイオと騒いでますけど、現状はそんなものなのよ。日経とかに踊らされないようにね。
受講者を知っています (スコア:3, 興味深い)
Excelまではなんとかなったようですが、PowerPointで「何に使うものかわからない。必要なの?」、Accessで「講義が理解できない。就職先で役に立つ?」と聞いてきました。
PowerPointは「とりあえず受けとけ」と答えましたが、Accessは「その期間では無理なので捨てろ」と答えました。(Office Personalしか持ってないので復習も無理だしさ)
講師の質も低かったようで講師自身が理解しているようには思えないとも言っていましたけど、その知人が面接や就職試験・資格試験のために講義を休むと露骨に嫌な顔をされたそうです。出席率が下がるのが困るんですって。就職のための講義なのに、就職活動を優先しちゃいけないらしいです(笑)
Re:受講者を知っています (スコア:2, すばらしい洞察)
とても参考になります。。。
とりあえず MS ツールでまとめてみました、って感じの内容なんですねぇ。ツール名を内容で言い表すならばこんな感じでしょうか。
うーん、こうして並べてみるとなんだか、詰め込みすぎって感じがしてならないです。この中のどれか 1 つだけに特化させるってことはできないものなんでしょうか?
例えば、どんな抽象的な不明点に対しても、的確にその答えとなる資料を、短時間で引っ張り出してくれるような人がいてくれれば、それだけで仕事の進み方は変わってきます。単に見た目がきれいなだけでなく、内容も構成もしっかりした文書が作れる人、誰にでも一見しただけで数値の羅列が表す意味を読み取れるような統計をグラフに表せる人、心にぐっと来る、説得力のあるプレゼンができる人というのも、強いんではないかと思います。
さすがにメールはもはや一般常識でしかないし、逆にデータベースツールは使えるだけでも結構ありがたがられるでしょうが、その他のものはツールとして使えるだけではないそれ以上の活用があれば、それができるだけで十分ありがたい人材と言えるものであるともできるんではないかと思うのです。
各一週間では流石にツールの使い方に終始してしまって、効果的な活用のための研究、という段階にまでは至らないと思います。そうなると今度は逆に、どれができたって雇用のための宣伝文句としてはかなり弱いと思うんですよねぇ。。。
個人的には、IT「技術者」養成のための入り口と言う存在にするのであれば、むしろバイナリファイルとテキストファイルの違いについて徹底的にレクチャーした方が、素人さんにはよっぽど役に立つんではないかとも思っていたりします。そうでないなら看板から「IT」の文字は外して、「PC 活用訓練」とでもして、対象ツールもどれか 1 つとかに絞り込んだ方がよいのではないでしょうか?
むらちより/あい/をこめて。
Re:受講者を知っています (スコア:1)
こういうところでこそ IE/OE の設定をきちんと教えて欲しいものなんですが どうだったんでしょうか?って聞いてもらっちゃダメ?
設定ってのはもちろん Script関係をOffにして~とかそういうことです
一カ月でできることってたかが知れてるよね (スコア:2, 興味深い)
一方で、 コンピュータに関連した新聞の記事を書けるようになるための 基礎知識を身につけるのには、どれくらいの時間がかかるのかな? これだったら一カ月猛勉強すればなんとかなったりしないかな? 確かに、実際に使えないとわからないようなことはいっぱいあるけど、 マニュアルを読めるようになっていればそれもなんとかなるかも知れないし。
-- 哀れな日本人専用(sorry Japanese only) --
Re:一カ月でできることってたかが知れてるよね (スコア:2, すばらしい洞察)
初心者向けの講習会に来る人って、結局教えてもらう側から脱却できない人多いですよね。
自分で一ヶ月猛勉強すれば、それなりになんとかなるとは思いますが、それができる人は少ないし、「自分で学ぶ」ってことを教えるのは難しい。
いずれにせよ、無駄な事業が減ることはいいことですね。
Re:一カ月でできることってたかが知れてるよね (スコア:1)
限り何をしても構わない(なんかあったらすぐ復旧してもらえる)機械」と
「何をするのか全部自分で決められる時間」と「マンツーマンで相手
してくれる師匠」だと思います。
通り一遍のコースじゃなく、自分の興味から学ぶと異常に習得が速かったりも
しますね。
でもこんなやり方じゃいくら金があってもおっつかないでしょうけど。
Re:一カ月でできることってたかが知れてるよね (スコア:1)
なんだかんだ言ってトラブったときのサポートが一番やっかいなんだし
あとは、師匠より先にぐぐるさん [google.co.jp]が必要かも
人に聞くよりも先に、とりあえず調べてみる癖を身につけておいた方がいいと思う
Re:一カ月でできることってたかが知れてるよね (スコア:1, 参考になる)
昔、どこかの記事で、地元のおじいちゃん、おばあちゃんがPCの
使い方を覚えるために、有料の学校で習うのは難しいが、これなら
近くの公民館とかで無償でやってくれるので、助かった。とかいう
物を読んだ気がします。
あれとは、違う事業なんですかね。
(内容を見ると、同じ物なのかと思いましたが)
Re:一カ月でできることってたかが知れてるよね (スコア:2, 参考になる)
多分違うと思われ。
今回対象になってるのは、いわゆる職業安定所が斡旋・補助する
訓練コースじゃないですかね。だから、再就職率の高さが
言われている、と。
うちの父親も勤めていた会社が潰れて職安指定のコース受けたけど、
WEBとメール、それにWord/Excelの基礎を勉強した時点で時間切れ
だったと思います。上記ソフトを使った事務に再就職する、という
レベルにまでは達するかもしれませんが、その辺の求人は
元々多くないですからねぇ。MBR> #結局父親は元の会社(製造業)の同僚と、同じ業種の会社起こして再就職しちゃいましたけど。
Re:一カ月でできることってたかが知れてるよね (スコア:1, 興味深い)
問題だと思ったのは,
- 本当に知識を学びに来ている失業者の人達
- 失業手当も貰えるし,学費も自分で払わなくていいので,カルチャー・スクールのつもりで来ている人達
が,混在していて,後者の人達を切り捨てて授業できなかったことでした.# 良い講師では無かったことは確かなのでA.C.
Re:一カ月でできることってたかが知れてるよね (スコア:1)
1ヶ月あれば,ある程度の範囲を把握できそうなんだけど。
「1ヶ月で学ぶLisp コース」
「1ヶ月で学ぶApache ハッキング コース」
「1ヶ月で学ぶKDE/Qtコース」
「1ヶ月で学ぶインタプリタ独自拡張 コース」
「1ヶ月で学ぶCoCoa API コース」
-- http://catbot.net/
Re:一カ月でできることってたかが知れてるよね (スコア:2, 参考になる)
今まで10人ほどに教えてきましたが、キーボードを見ずに「一本指でキーを探しながら打つのと同じくらいの速度」で任意の文章を打てるようになるのに、一番かかったのでも1時間程度でした。
といっても何も特別なことは無く、
「キーボードを絶っっっっ対見ずに A から Z まで打て!」
「場所はあれこれ押して探せ! 体で覚えろ!」
「配列を覚えるまで両手必ず揃えて上下に動かせ!」
「1つ打つたびにホームポジションに戻れ!」
と言って、後は横で見てて手の場所が変だったら、「ホームポジション! 駄目! 見るな!」とガミガミ言うだけ。
そこまでたどり着けば、あとは「家でせめて週3くらいは練習しとくんやでー」でしまいです。見ずに打てるということが嬉しくて嬉しくて、たいていは勝手に上達します。
対象も、ある程度ITリテラシーのある人なんかではなく、ほぼ全員キーボードなんかほとんど触ったことのない人ばかり(なぜか、とある事情により、高校卒業したばかりの女の子率高し……)。
まあ、さすがにアルファベットとローマ字の知識は前提ですが。あ、あとわずかながらでもやる気があること(笑)。
逆にある程度触ってしまっていると、我流の打ち方が身に付いてしまっていて、かえって駄目だったりしますねー。教えようとしてもはなっから拒否されたりとか(苦笑)。
#オフトピ気味……
Re:一カ月でできることってたかが知れてるよね (スコア:1, 興味深い)
それでもすぐには就職に結びつくとは限らないのが苦しい所ですが、 税金を無駄にするような授業はしていないつもりです。
Re:一カ月でできることってたかが知れてるよね (スコア:1)
-- 哀れな日本人専用(sorry Japanese only) --
猪瀬直樹マンセー!!! (スコア:2, 参考になる)
雇用保険 特殊法人 損失 [google.co.jp]
いわゆる特殊法人のずさんな経営・保険金の浪費、役人の天下り、政治の不透明な関与・・・・
などなどの物語ですな。 話題の道路公団しかり、
おいおい (スコア:2, すばらしい洞察)
だいたい (スコア:1, 興味深い)
て、有識者の間では金の無駄ってことで話が落ち着いてましたね。
というか、まだ続いていたの?っていうのが正直なところ。
地域振興券と同様にバラマキの手法は無駄っていうのが分からないのかな?
#正直、一週間・一ヶ月の訓練で職場に入ってこられても。。。
Re:だいたい (スコア:1, すばらしい洞察)
# それすらできない SE なんてごろごろ...
Re:だいたい (スコア:1, おもしろおかしい)
偉くなったら「遺憾に思います」って言わないといけませんから、これだけでも今のうちから覚えておいた方がいいと思います。
Re:だいたい (スコア:1, おもしろおかしい)
Re:だいたい (スコア:1, おもしろおかしい)
大学 (スコア:1)
で、できれば学費は貯金でなんとかなったり、企業と政府で半々づつ出してあげれるぐらいに設定すればベスト。
企業側から見ても、オジサンのビジネスノウハウを生かしつつ、最近のトピック(ネットワークとかOOとか)を学んできてもらえるわけだし。 「コンピュータ得意です」みたいな初心者から始めても、三年もすれば、php と java 使うくらいには仕上げられる。
プログラマの需要が実際にあるなら、こういう方法でも雇用は拡大するはず。どっちにしろ、長期的見て、企業の利にならなきゃうまくいくはずない。
Re:大学 (スコア:2, 参考になる)
ジジババってのは見ないけど 最近だと 社会人向けの大学院なんてのがあるのでビジネスマンとか三十路すぎのおっさんとかならよく見掛けましたよ
そういうところで修士の投げ売りが始まってます…
なんてのが出来たらいいんだろうけどねー
ただ専門学校と何が違うの?なんてことになりそうです
Re:大学 (スコア:2, 参考になる)
聴講生制度(参考例 [tmit.ac.jp])とかじゃ駄目?
Re:大学 (スコア:1)
Re:大学 (スコア:1, 興味深い)
大学は教育機関であると同時に研究機関なんだよ。邪魔なオジサン、オバサンを相手にしている時間も人的余裕もないよ。ただでさえ学生の質が落ちて馬鹿ばかりになってしまって、そいつらに物を教えるだけで大変なのに、これ以上御荷物を押し付けないでもらいたい。
なにかと言えば大学大学と言うけど、教員は減らすし、事務員は減らす、そして予算も給料も減らす。しかし社会的責任とか言ってわけのわからないボンクラを押し付ける。
趣味で勉強したい程度の方々向けの塾を企業がやればいいじゃん。それで問題ないでしょ。大学の半分はあくまでも研究機関なんだから。正直馬鹿に付き合っている時間がありすぎてまともな研究ができなくなっている人が多いと思う。もったいない。
#学校関係者でいつも思っていることを書いているのでAC
Re:大学 (スコア:1, すばらしい洞察)
その大学の維持のためにお金を払ってるのが学生でしょ?
お荷物になるような学生を取らないようにするために入学試験があるんだろうけど、少子化で学生の人数自体が減少しているためにボンクラモ取らなくならなくなっているとは思わない?
なにも無料で教えろとは言ってないのだから、そういう営業を大学がやっても問題ないとおもう
無論、企業がやっても問題ないと思うけどね
>正直馬鹿に付き合っている時間がありすぎてまともな研究ができなくなっている人
つき合わされてる人は、大学側からみたら、研究やらせるより教育やらせるほうのが良いって思われてるって事でしょ
もし、教育やらせるなんてもったいないって人材がいるのであり、査定方法がおかしいと思うのであれば、文句を言うのは大学側にじゃない?
ぼんくらを入試試験で選定しているのも、教育を教員にやらせてるのも大学側であって、生徒に馬鹿と言うほど生徒に責任はないかと..
逆に義務教育じゃないんだから大学に来て何もしない生徒を一人前にする義務は無いとおもうけどねぇ~
大学まで来て、自分で学ぼうとしないやつは金だけ取って放り出して終了ではいけないのかな?
お客さんは大事にしないとだめ?(苦笑
Re:大学 (スコア:1)
現状で少子化が問題になり ふつーに高卒(1浪とか)で入ってくる学生の数が少なくなってきているので 大学の経営上 そんなとこからお金集めるのは仕方ないんじゃないかなとは思います
でも
なんてのは あまりにも大学ってところを知らなさすぎる発言だと思います.
学生と生徒をいっしょくたにされてるので大学関係者ではないとは思いますが 大学の中ってそんな簡単なもんではないんですよ
研究するにしたって 下の人(学生に限らず研究員とかでもいいけれど)に教えて 手伝ってもらう・共同で行うなんて作業が発生することもあるわけで その教えるってことがある意味専門教育の一部に繋ったりするんです.
だから 研究出来るやつはそれだけやってろって世界でもないんですよ
とはいえ現実は エライ先生に「あー君これやっといて」と言われたら したっぱはやらなきゃいけないんですけどね
今回の件をやるとしたら確実にこっちだろうなぁ
元したっぱーだけどID
Re:大学 (スコア:1)
先に一言だけ言わせて頂くと おっしゃることは大体同意なんですよ
ただ 教育と研究って切っても切り放せないものがあって…ってことが言いたかっただけでして
特に大学では 教育って名目もあるぶん 教員な立場の人は研究だけやってるわけにもいかず(まー教員って言うくらいだし)
文系の方はよくしらないのですが 最近では大学名もさることながら 学部・学科・指導教員の方が有効だったりしますよね
「○▽大学でも△□学科のやつはいらん. ただし▽△研の学生は別」とか言われちゃうし
それで指導教員選ぶ学生もいますしねぇいんですけど
Re:大学 (スコア:1, 興味深い)
それに比べたら、むしろ社会人入学してくる人の方が目的意識がはっきりしてて、社会経験もある分却って熱心な場合も多い。社会人入学の枠はまだ決して多くないけれど、その分「当たり」の人が多いような。
どちらも大学にとっては大事な資金源^H^H^Hお客様に違いはないからどちらにも相応に接しますけど、やっぱり一個人としては相手が熱心な方が自然に身が入っちゃいますね。
ただまぁ、こういう人たちは会社辞めてまで入学してくるような人たちなので、「片手間に大学にも」という気軽なかたちで入学できるようになると状況はよくない方に変わってくるかも。
ぶっちゃけていうと、それだと大学のお偉いさんが困るってのがあったりするんじゃないかと。
大体において、お偉いさんはあら探しの対象になるものだし、そういうことをやっちゃうと教育能力の欠如なんてレッテルを張られちゃうもんだから、なかなか英断ができないんだろうな、と。
あら探しにしても、後釜を狙ってる別の人からされるんならともかく(少なくとも理由ははっきりしてる)、中央官僚が単なるいちゃもんとしか思えないようなこと言ってきたりもするようだしなぁ。
Re:大学 (スコア:1)
協業関係を築けるかもしれません。そう考えてはいかがでしょうか。
それに、いまの業務に含めてオジサン、オバサンの教育のための手間が増えるのだから、
相応の制度(もちろん、そこには予算の配分も含みます)が必要でしょうね。
せっかくだから、そういうふうに論理を展開して世論に訴えかけながら、
(ここでの発言が世論にどの程度影響するかは分かりませんが)
教育と研究の質を上げられるよう働きかけてみるのもいいと思います。
我々が大学に教育や研究などの機能を委ねているのは、国や人類に貢献することが目的です。
いまの大学が、おっしゃっているようなひどい状況なら、変えていかなければいけませんね。
教育/研究という、長い目で見ないと成果が分からない分野だけに、
広い視野と忍耐を持って頑張っていただければと思います。
もちろん、大学外の人もきちんとフォローする必要がありますね。
Re:大学 (スコア:1)
長期的に見て企業に利がなければ意味が無いって言ってるのに、「邪魔なオジサン」とか「ボンクラ」とか、、
> 大学は教育機関であると同時に研究機関なんだよ。
って企業を無視してどこから資金をもらってくるんですか?
地道に企業との関係を築くことで、企業の研究員や専門家が講義をしてくれたり、逆に企業に出向いて講義したり、共同研究をしたり、有給のインターン制ができたりします。で、政府機関とか企業から予算がきたら、学生を研究員に使ったり、教授の助手に使ったりできるわけだし。企業はインターンで厳選したのを雇えるし、学生は経験積めるし。雇用が低迷してるからこそ、オッサンも夜に大学来てスキル積んで生き残ろうとするわけだし。相乗効果なんだけどね。(アメリカの工学系の私大とかこんな感じです)
残念ながら、理解してもらえそうにないけど(笑
Re:大学 (スコア:1)
そうなんですけどね
別コメントでも書いたんですが 特定の教員と特定の企業にパイプが出来ることにより 自分の趣向とは違うけど ○▽先生のところに行こうとか ひどい時は○▽先生のとこに行けば「遊んでいても」▽△に行ける なんて学生が出てきてたりもするんですよね
理想的に行けば相乗効果なんですが 足を引っ張るやつもいるんです
でもってそういうのが就職出来なくて その先生が「じゃ あそこに頼んでやるか」なんてことになったりする時もあるんですよ
まーいいことづくめではないってことです
そういう体制は必要なのには異論ありませんが
根本的な勘違い (スコア:1, 参考になる)
どちらかと言えば、インフラとしてのITを使うためのトレーニングだと思うので、これによりIT技術者が育たなくともそれはそれで当たり前だと思うのですが。
言わば、就職のための電話応対を教えている人に、
「それでは交換機のイロハも解らない」
と言っているようなものでしょう。
Re:根本的な勘違い (スコア:2, 興味深い)
「電話応対ができるようになるくらいでは、就業機会は増えない」
ということなのでしょう。
この程度の訓練でIT技術者として就業することはもちろん無理ですが、それ以外の職種でも「メールがで
きる」位では就業は難しいはず。そう考えると、この訓練の見直しの議論はあながち勘違いとは言えない
のでは。
Re:根本的な勘違い(オフトピ) (スコア:1)
>「電話応対ができるようになるくらいでは、就業機会は増えない」
>ということなのでしょう。
と言うより、メールの読み書きもExcelもWordもこの際どうでも良いから、せめて電話応対は出来るようにお願いしたい。
どうせ業務は教えないと出来ないんだけど、電話は入社その日から使おうと思えば使えますから。
あ、それより先ずは挨拶か?
Re:根本的な勘違い (スコア:1)
メールが使えるというのは、企業が人を採用する上での最低限の要件だったりすることもあるんでし
ょうけど、それが採用の理由になることはまずないでしょう。
採用において「排除の理由になりそうなこと」の解消に励むことも結構ですが、就業機会を得るため
には「選ばれる理由になること」を身に付けることに励んだ方がよっぽど効果的です。そういう意味
で「メールができるようになる」程度の訓練は、ITの普及・啓蒙以上の意味を持たないと思うのです。
そもそもこの訓練、再就職支援が目的なのですから、卒業生の就業実績が低ければ、目的に対して効果
が薄いと判断されても当然です。
Re:根本的な勘違い (スコア:2, おもしろおかしい)
技術者では無いでしょうが、技術部門を擁する会社を想定してるのか
なぁと思われますね。
実際のところ、24時間働ける、(ぶっ続けじゃないけど)注文受け付
け、とかニーズはあるんですけれどねぇ。
メールとか、パソコンの操作はできないと困る。
人当たりがよさそうだし、少し年が上のほうが良いって気が。
。。。体力が、無いかなぁ。
夢の学校 (スコア:1)
失業者はエンジニアになれるか? [atmarkit.co.jp]
…なれません。
脳味噌腐乱中…
Re:夢の学校 (スコア:1)
# PC買って自分でも勉強するくらいしろって言ってやりたい。
すでに議論済みだったという罠 (スコア:1)
件名:失業者はエンジニアになれるか? [atmarkit.co.jp]
失業者に対する教育 (スコア:1)
というのは教育方法もさることながら社会の受け入れ態勢もなってないって事なんじゃないでしょうか。
例えばフィンランドだと授業料無料の職業教育を受けて、成績優秀なら必ず就職できる制度というのもあるみたいです。
教える方も、学ぶ方も、雇う方ももっとやる気を出せる方法を考えないと駄目ですよね。
講師が付け焼き刃 (スコア:1, 参考になる)
3人が1ヶ月後に受け持つと言っていた講座の内容は、オブジェクト指向と
UML、およびJava。彼らは過去にメインフレームやCOBOLの経験しかなく、
その段階でUMLの入門書(それも一番薄いやつ)を買って読んでいる状態
でした。
私はほんの数回のレクチャーを一生懸命やったつもりですが、まあ結果
はタカが知れてますよね。実際どうだったのかは、怖くて聞いていません。
さすがに身元がバレそなのでAC。
そういえばITコーディネーターってのも (スコア:1, 興味深い)
結局、天下り組の利益確保の為に存在している資格ではないかと。 (あ、実際にコーディネータ補を受けた人の話だと、「補」資格を得る為に必要な研修そのものは実践的で結構いい中身だといってましたよ。一応フォロー。悪いのは資格取得後の研修で)
Re:短すぎでしょ (スコア:2, 興味深い)
まさにこの制度によるPCスクールを主力事業にしてたのですが、
指定校(?)から外れると一気に先細って、気がつけば廃業してました。
この制度が無くなったら、PCスクール業界に一気に冬が来る予感。
Re:短すぎでしょ (スコア:2, すばらしい洞察)
早く滅びてください。
制度/戦略のレベルで考えるのが政治本来の仕事であるべきが稚拙な戦術レベルでの投入、そんなの方々で記事や体験談に晒されているように失敗の確率は相当に高かったワケで、それに乗って政府のばらまきに参加した土建^H^Hスクールも同罪です。
実は失業対策として極めて有効だったのか? (スコア:1, おもしろおかしい)
Re:政府は以下のことを実施してほしい (スコア:3, 参考になる)
> 意味のねぇIT訓練事業なんか止めて、地方で有志に協力金を出して
> 地域レベルで講習させろ。レベルの低い講師に金を捨てるよりよほど
> マシだ。
高度ポリテクのパンフを見れば判ると思いますが、外部講師がかなりいます。ある程度公共性が認められて、受講者もいるようならば、会場を使うことは可能なようです。
(制度上に起因するいくつかのつまらん制約はあるようですが)
また、外部講師を使って新しい技術を教えたいという意向もあるようです。
(私も誘われましたが、断りました。そんな時間も能力もないし)
批判する前に、調べましょうよ。
調べもしないで行動するなら、某国政府と変わりません。
from もなか