clayの日記: 江戸しぐさ 21
日記 by
clay
が継続して教科書に採用されるようですね
こちらのストーリーも盛り上がっているようですが
文科省の人間は、一度小学校からやり直していいジャマイカ?
追記
リンクを修正しました
が継続して教科書に採用されるようですね
こちらのストーリーも盛り上がっているようですが
文科省の人間は、一度小学校からやり直していいジャマイカ?
追記
リンクを修正しました
吾輩はリファレンスである。名前はまだ無い -- perlの中の人
リンク切れ? (スコア:2)
http://news.yahoo.co.jp/pickup/6196782 [yahoo.co.jp]
http://www.buzzfeed.com/satoruishido/mext-edoshigusa [buzzfeed.com]
Re:リンク切れ? (スコア:1)
ありゃ?プレビューではちゃんとリンクされていたのに、、、
フォローありがとうございます!
Re:リンク切れ? (スコア:1)
前者はわたしが日記を読んで直後に閲覧した時点で切れていませんでした。
Yahoo! Japan は足の短い記事をいったん提供していたのでしょう。
教科書にも注意書きを要するかもしらない (スコア:2)
『この物語はフィクションであり以下略』っていうアレ。
Re:教科書にも注意書きを要するかもしらない (スコア:1)
マジで、今回どうしても江戸しぐさとやらを道徳の教科書に載せたいなら、この一言が必要と思います
道徳を教えるにあたり事実かどうかは関係ないとの立場なら、この一言を書いても影響無いと思うのですが
水からの伝言の時は、科学に無知・無関心な人が多いからと思っていましたが
この件を見ると、道徳教育に対して頑なにフィクションを入れたがる人たちがいて
一定の影響力を発揮しているようですね
Re: (スコア:0)
道徳なんて結局は個人の趣味に帰結するもので、
事実から論理的に導けるものではない。
で、フィクションからなら論理的に導けると思ってる人がいるのかも。
Re: (スコア:0)
道徳教育にフィクションを入れても良いんですよ。
ただ、
「アリとキリギリス:
働いたアリは温かい生活を、遊んでいたキリギリスは死んでしまいました。
なおこれは江戸時代にあったことです」
そりゃねえだろとね。
「道徳が『物語』でなくなる」と危惧する (スコア:1)
一部の人間の仕業だと私は推測する。子供に対する「物語」の効果は決して無視できない。
例えば物語無しに「なぜ人を殺してはいけないのか」を(境界性パーソナリティ障害含む)子供達にどう教えればいいのかが教師に試される。
Re: (スコア:0)
小学校の道徳の時間に、
「現在の日本では人を殺すのは割に合わないようになっているから
合理的な人間なら普通は人を殺さないだろうが、
人を殺してはいけないかどうかは人それぞれの考え次第だ。」
って意見を述べたら、休み時間になってから、
「今後道徳の時間は発言を控えてもらえないだろうか。」
って担任教師に頭下げて頼まれたことがある。
Re:「道徳が『物語』でなくなる」と危惧する (スコア:2)
人を殺すとお化けでるじゃん?!
Re: (スコア:0)
それって、人を殺すのは割に合わないの根拠にはなるけど
人を殺してはいけないの根拠にはならないでしょ。
Re:「道徳が『物語』でなくなる」と危惧する (スコア:1)
「合成の誤謬 [google.co.jp]」の指摘でもありますね。
Re:「道徳が『物語』でなくなる」と危惧する (スコア:1)
あえて言おう。一人を殺せば殺人者だが、百万人殺せば英雄、ですか。
Re: (スコア:0)
どの辺が合成の誤謬?
ミクロで人を殺してもお化けは一匹だけど
マクロで人を殺すとお化けの影響が無視できなくなる?
教育の真偽 (スコア:0)
> 道徳の時間は江戸しぐさの真偽を教える時間ではない
正しい礼儀を教えるためには歴史に関わる嘘をついてもいいと。
つまり国民に正しい歴史観を与えるためには虚偽報道しても良いわけです。
Re: (スコア:0)
歴史の授業で、堂々と建国神話を掲げる半島国家sよりはマシとはいえ。
上:金朝神話
下:檀君神話+臨時政府神話
Re:教育の真偽 (スコア:2)
どこの扶桑社の教科書?
Re:教育の真偽 (スコア:1)
半島国家とやらについても同じなんだけど、「歴史」として建国神話を出してるの?
# 日本の神話もファンタジーとしてはギリシアとかに負けないくらい楽しいお話です
Re: (スコア:0)
日本の歴史もどこまで神話かよくわからないけど、中国も負けていませんよね。
#王権神授説が全部いけない。
Re: (スコア:0)
今の政権が続いたら万世一系とか教科書に載るのも時間の問題かと
Re: (スコア:0)
>つまり国民に正しい歴史観を与えるためには虚偽報道しても良いわけです。
かの国を見習って正しい歴史観を国民に教育してくれてますね