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kazunosukeの日記: イラクの位置知らない大学生4割 2

日記 by kazunosuke

 「イラクの位置知らない大学生4割 地理学会調査」

 うーん、どうなんでしょう? 
地理教師の視点からすると、兎にも角にも地理学会の目論見は成功していますよね。

「え!!そんなに国の位置関係を知らない学生がいるの?」→「もっと地理を勉強させないと!!」

 地理学会の憂鬱はあります。2005年現在、地理を選択する学校(高校)って圧倒的に少ないんです。
高校では世界史が必修で、その他の地理歴史教科では「日本史」「地理」のどちらかを
選択することになっています。本屋さんの社会科参考書のコーナーを見ても「日本史」「地理」
どちらを選択する生徒が多いかは明らかです。「地理」が必修だった時代は案外短くて、
20年ぐらいだったのかな。昭和30年~50年代ぐらいであったと記憶しています(うろ覚えです)。

 このデータだけをみると、やれ学力低下だとか学生はバカになったとか、一にも二にも言う人が
出てきそうですが、「日本の若者はバカになった」と言う世間はマスコミの煽り報道を間に受けすぎだと
思うのです。確かに大学生のレベルは下がったと思いますよ。でもそれは「ゆとり教育」それだけではなくて
出生率の減少と大学の乱立が主な原因でしょう。

 たとえば東大に年間1000人が入学するとします。一学年が100万人いた時代と10万人しかいない
時代では明らかにトップのレベルは違います。後者の方が断然、東大に入りやすいわけですよ。
それと大学がたくさん出来れば、明治の帝国大学じゃないですけど「大学生インフレ」が
起きるのは必然です。

 僕は自分が勉強しなかったのにアレですけど「ゆとり教育」好きじゃないです。
バカが増えるからとかそんな簡単な理由ではなくて、学生に暇を作るとロクなことがないから。
「ゆとり教育」で不安に思った保護者は、子供を塾なり予備校に行かせているからトップ層は
比率的、今もむかしも大差はないと思われます(学年の人数が減少して起きた学力低下以外で)。
問題なのは遊んじゃっている生徒ですよ。「ゆとり教育」をするなら、ゆとりができた時間で
生徒に何をさせるのか、次の身の置き方を用意してあげなければならない。
「そんなの勝手に選ばせれば自分の好きなようにやるだろう」と考えるのは安易な大人の
配慮のなさです。自分が勉強も部活も熱心じゃない高校の生徒だったとしたら途方にくれます
(もちろん今なら空いた時間に何をやるかは考えられますけれどね)。
そんな状態では学校に何もやることない中高生が大挙として街に溢れるだけです。

・・ああ、ちょっと関係ない話になってしまいましたね。戻します。
このデータのわかり難いところは世代別の統計データがないということ。
学校の勉強を仕事としている学生が、どの世代よりもいちばん勉強が出来ると思いがちですが
果たしてそうでしょうか。英語や数学などの反復的な習得法を重点に置くものなら当然、
現役学生が出来るでしょう。でも国の位置関係は知識ですからね。社会に出てからの吸収、
あるいは新聞・ニュースを積極的に読む・観る機会は社会人と学生を比べるとどうでしょう。
また国の位置関係は、数学の公式や英単語の意味と若干異なり、カリキュラムで憶える単元は
現在では中学高校どちらでも殆どありません。学校では「この国がどこにあって・・・」と
いうことはやらないんですよ。「勉強した記憶ないよ!」と思っても学校では学習しないので
記憶にないのも当然です(一昔前だと白地図渡して「はい、やって」で終わらせる先生も
居たそうですが)。

 試しに僕の両親に実験台になってもらいました。
記事の試験方法よりは難易度高いですが世界の白地図を見てもらってアメリカ合衆国・イラク・
インド・ウクライナ・ギリシャ・ケニア・北朝鮮・フランス・ブラジル・ベトナムの国の位置を
当ててもらうというもの。予想以上にさっぱり見当違いの国を指していました。
両親の名誉のために正答率公表は控えます(両親の最終学歴は高卒以上です)。

 その程度なんですよ。知らなくて威張ることじゃないけれど事実は事実として受け止めないとね。
現在、自分が働いている職場は受験校だから地理選択者は細かいところまで指導しますが、それを
世の中全体に当てはめようとするのもなんだかなぁと思います。学校で勉強する量なんて、たかが
知れているんです。それより以前に興味付けが出来るのなら教員なんて本当に必要ないですよ。
こちらにできるのは「生徒への学習に対する興味付け」だけなんです。その瞬間で終わる受験勉強が
全てじゃないことなんてみんなわかっていますよね。国の位置がわからない子供に育てたくないなら、
子供が小さいうちに、家族でご飯を食べるテーブルに世界地図のシートを被せてください。
トイレに世界地図を張ってください。外国のお話を子供にしてあげてください。本を与えてください。
それが受験勉強では培われない基本的な教育だと思います。その後は少ない授業時間であっても
いくらでも学校に残って生徒に付き合いますよ(基礎教育がない生徒でも、給料払われなくても
いくらでも付き合っているけれど・・)。

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