kzkの日記： 堺屋太一氏。 [Part 2]

日本を創った12人〈前編〉
日本を創った12人 (後編)

この腐り切った日本をどう切り捨てようか。

#少なくとも、長所を延ばすのではなく欠点を無くす教育にはかなり被害に会ってるし、
#周りにも被害に会っている方、友達が実際たくさんいらっしゃる。

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ちと考え直し中。。。。

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結局の所無駄だ無駄だと思っている事も将来的には意味の有る事なのかもしれないと思い出した。
教科書に載っていることを暗記することが勉強なのではなくて、教科書を暗記してからが勉強なんだと思う。
実際、教科書に載っている事なんて全部虚構かもしれないし。
ニュートンの法則が崩れ去ったら物理の教科書なんて全部パーですよ。
有り得ない事も無いしね。むしろ覆してやるぐらいの気持ちで行く方がいいのかも。
そう考えると受験勉強にも面白みが出るのかな。
#「無駄な事」は省いてあくまで効率のみを求めろという受験の鉄則には反するけど。

教育というのは、

[.mjt (13150)]

個人的には、元々欠点を補うものを期待しているものだと思います。

長所云々は教えてもらうんじゃなくて自ら学ばなきゃ。と。
何が長所なのか気づくところから自分の責任なんでないかな。

Re:教育というのは、

[kzk (16011)]

でも欠点ばかりを補う事に集中しすぎて、本来その人の能力に然るべき環境が与えられない場合は「悪」だと思いますが。