「高知の高校、携帯電話「全面禁止」から「積極活用」へ方針転換」記事へのコメント

活用、なのか？

[Anonymous Coward]

＞同校によると、国語の授業では、辞書機能で漢字や熟語の意味を調べるのに活用。歴史上の人物の系譜を検索する授業も予定している。

いいのかそれで？って感じするなぁ。
インターネットで調べるのもいいけど、安易にWikiPediaを鵜呑みにする連中とか、内容を理解しないまま他人の記事をコピペして済ませる連中とか、情報リテラシーの欠如による問題ってあるじゃないですか。
リテラシー欠如や教育機会の放棄の結果の選択で「とりあえず全面禁止」になってたんだと思うんだけど、そこからいきなり「活用」って、それもまた同じなんじゃないのか、と。

リテラシー、リテラシー言えばいいってもんじゃないけど、結局のところ”ちゃんと教える気はない”ことだけが浮き彫りになってるように見える。

Re:

[Anonymous Coward]

もちろん何でもかんでもケータイ賛成！ではないのですが。

記事を読む限りでは、国語辞典、電卓、歴史年表？代わりのツールとして
ケータイを使うということですよね（ほかにもあるのかもしれんけど）。
そういうツールで集めた情報を基に「自分で考える」ことをしっかり
教えることさえ忘れなければ、大丈夫なんじゃないかなあ。

Re:活用、なのか？

[mondy (27787)]

高校生レベルだと迷いますが、基本的にはＮＧでしょう。

国語辞典や歴史年表
これは微妙な所ですが、可能な限り辞書を使った方がいい気がします。
辞書を使うと、言葉を調べる事と同時に、調べやすい纏め方も教えてくれます。
歴史年表も線表であったり、羅列であったり、それなりに様々な纏め方があります。
言語を一ついれるだけで検索が終わってしまうシステムを利用するだけでは
システムを作る為の纏め方にまで触れる事ができません。
高校まできていれば、もうそれらは必要ないだろうとは断じきれません。

計算
これは完全にＮＧだと思っています。
算数の基礎は、実は丸暗記です。
１＋２が３になる。当たり前のようで実はこれは
１という記号と２と言う記号を合わせると３という記号になることを丸暗記しています。
掛け算だけでなく、足し算や引き算からして丸暗記なのです。
これらを完全に丸暗記し、かつ有効に使えるようになる為に
人生にまだ効率を求めなくてもよい高校くらいまでは、せいぜい反復して下さい。

また、アナログチックに覚えた事は忘れにくいかどうか、という議論がされていますが
私もアナログの方が忘れにくいと思っています。
人間の記憶はかなり曖昧で、そのもののみを丸暗記しようとすると
かなりの反復が必要になります。
それとは別の有効な記憶方法として、他の何かと関連させて覚えるという方法があります。
筆記をしながら英単語を覚えたり、発声しながら漢字を読んだり、
ＡからＢが生まれるなどのように連続性を持たせて覚えたりもします。
例えば、家の鍵をどこかに置き忘れた場合、大体の人は鍵のある場所をピンポイントで
思い出そうとするより、自分の行動を遡って思い出そうとする人の方が多いかと思います。
人間の記憶が、行動や連続性・連想などで強化されることを考えると
携帯のボタンを押して調べるより、アクションが大きく無駄の多い辞書の方が
覚えている確率が高くなると言われても、否定しきれません。

無論、携帯の使用方法を教える事はそれはそれで悪くはないですが
携帯をつかって効率的に勉強することは教育的にはよくないと思います。