「ノートは手書き or デジタル ?」記事へのコメント

フィードバックを要する出力デバイスはダメ

[chu-chu (7456)]

人間は集中力を要するタスクは同時に二つはこなせない。
板書は「写す」「理解する」の２つの並列タスクだが、
「紙に鉛筆」のような純粋に出力だけしてればいいデバイスなら、
「写す」はそこに集中力を払う必要は無いため、問題なく並列できる。

しかし、現状の日本語input methodやタブレットは正しく入力
できたかどうかをいちいち確認するというフィードバックを要するため、
「写す」タスクにある程度の集中力を払う必要がある。
これでは、その場で「理解する」ことに対する著しい妨げになってしまう。、

タブレットのレスポンスが上がって、文字・表・数式認識能力が
事実上フィードバック不要となれば（許容エラーは１ヶ月に１度くらい？）、
広く受け入れられるようになる可能性があるだろうが、
それはいつの日だろうか？

Re:

[Anonymous Coward]

英語で書けば問題なし。

それはそうとして、
子供のころから大学まで板書を自分のノートに書き写すってやったことない。
どうせ教科書をなぞるだけの授業なのに、
なんでみんな板書を写したがるのか最後までわからなかった。

Re:

[Anonymous Coward]

＞英語で書けば問題なし。

英語に翻訳するために集中力が使われて、
その場で「理解する」ことに対する著しい妨げになってしまうのではないでしょうか？

＞どうせ教科書をなぞるだけの授業なのに、

それは先生に恵まれなかったというしか……
自分にとっては、教科書には書かれていない「なぜ」「どうして」を解説してくれた先生方のお話は興味深い物でした。
特に高校二年～三年の時の世界史の先生なんて、教科書をほとんど使わずに自作のプリントを主教材として、さらにそこに様々な事を黒板で説明し、生徒が各自でプリントへ書き加えていって完成させる授業スタイルでした。
歴史の様々な出来事を「現代へ繋がる因果応報な世界の流れ」とでもいうべき連続･連動したものとして教えてくれたので、
教科書や資料集を読んだだけではわからないようなところまで理解できて「歴史の授業」というものの価値が大きく変わりました。

＃だからといって自分がたいそうな人物になった訳じゃないんだけどさｗ

Re:

[Anonymous Coward]

私の先生も大半が「教科書見たら書いてあるようなことをわざわざ板書するなんて面倒なことするもんか」
という素晴らしいポリシーの方々でしたので、ノート必須でしたね。

Re:フィードバックを要する出力デバイスはダメ

[Z80 (39572)]

そんな先生の時は教科書に徹底的に書きこみました。
教科書の部分は口頭で進めるから教科書と連動させるのにそのほうが手っ取り早かったです。
おかげでノートはほとんど使いませんでした。

# 私の場合ですが…