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この問題の対応「算数の議論を小学校の先生に問い合わせること」は正解であるかが、人の親に突き付けられている。
これは非常に明快で端的な一例であるだけで、学校や大人は普段より細かい間違いを多数犯している。
既に件の小学校教師も、このネットでの騒ぎと自らの採点の誤りに気付かされている頃だろう。恥ずかしいのう。
小学校の教諭も無謬ではない。教育学部(特に小学校教員養成課程)は、どちらかというと文系になるのでは(知らんけど)。その場合、数学的概念の習得についてはおろそかになると思う。月は自転していないと言い張る先生もいた(50年近く昔の話)。
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クラックを法規制強化で止められると思ってる奴は頭がおかしい -- あるアレゲ人
日本の小学校の算数（プログラム言語にあらず）では「18÷0＝0」なのだそうな (スコア:0)
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この問題の対応「算数の議論を小学校の先生に問い合わせること」は正解であるかが、人の親に突き付けられている。
これは非常に明快で端的な一例であるだけで、学校や大人は普段より細かい間違いを多数犯している。
Re: (スコア:0)
既に件の小学校教師も、このネットでの騒ぎと自らの採点の誤りに気付かされている頃だろう。
恥ずかしいのう。
Re: (スコア:0)
小学校の教諭も無謬ではない。教育学部(特に小学校教員養成課程)は、どちらかというと文系になるのでは(知らんけど)。
その場合、数学的概念の習得についてはおろそかになると思う。
月は自転していないと言い張る先生もいた(50年近く昔の話)。