「経産省と文科省が理科教育をサポートへ」記事へのコメント

今の惨状の責任者は誰なの？

[Anonymous Coward]

悪政でも責任を問われないのが問題なのでは？

Re:今の惨状の責任者は誰なの？

[Anonymous Coward]

責任を問わないのは誰ですか？

茶々はおいといてタレコミの
>小・中の教員に広く見られる理科嫌い・不得手

そりゃ理科離れが進むわけだ。
実験や教材作りを手伝うどころか、
先生自身に面白い理科の授業を受講させ直すことすら
考える必要あるんじゃないか？

理科教師の素養

[SteppingWind (2654)]

とは言え, まともな理科教師って, よっぽどのことが無いと見つからないと思うんですよ. だって考えてみると

理科についての能力

これはまあ当然ですね. でも, これをクリアするだけでも難題ですけど.

人に教える能力

理科ができても, それを人に伝えるってのは別物ですし. ましてや相手が子供じゃ.

教育への動機

理科が得意って人は, まあほとんどが科学者・技術者, あるいは専門性を活かしてビジネス・行政に向かうと思いますが, それを覆して教育に進もうっていうのは, こう言っちゃ何だが奇特な人ですよね.

なんていう要件があるので, 期待する方が無謀って気がします. もちろん優れた理科の授業をする教師はいるでしょうが, 特に小学校ぐらいじゃ宝くじをあてにするていどのものじゃないでしょうか.

Re:理科教師の素養

[Anonymous Coward]

それ、理科だけの話か？

Re:理科教師の素養

[Anonymous Coward]

うちの大学では理学部や工学部は教員過程を取る割合が低かったな。

文系に比べると1/10くらいしかいなかった
単位数の問題が大きいんだろうな

Re:理科教師の素養

[Anonymous Coward]

単位数よりは実験（必修）でしょうねぇ。
高校免許でいずれか2つ、中学だと物理・化学・生物・地学全てを取らなければならない。
週一のレポート、一つでも辛いのに、週に4つ実験を抱える（しかも単位少ない）のは無理、
留年して2年間で取得するのが現実的ってのでは取得しようと思う人も少なくなる。

#だけどこのストーリの論点としてはそれは正しいカリキュラムのような気もする（汗

Re:理科教師の素養

[Anonymous Coward]

理・工学系は教職課程以外にもいろんな実験のレポートがありますからねぇ

教職取ると1年次から月-土曜全てのコマ埋まってるのが普通