「高知の高校、携帯電話「全面禁止」から「積極活用」へ方針転換」記事へのコメント

活用、なのか？

[Anonymous Coward]

＞同校によると、国語の授業では、辞書機能で漢字や熟語の意味を調べるのに活用。歴史上の人物の系譜を検索する授業も予定している。

いいのかそれで？って感じするなぁ。
インターネットで調べるのもいいけど、安易にWikiPediaを鵜呑みにする連中とか、内容を理解しないまま他人の記事をコピペして済ませる連中とか、情報リテラシーの欠如による問題ってあるじゃないですか。
リテラシー欠如や教育機会の放棄の結果の選択で「とりあえず全面禁止」になってたんだと思うんだけど、そこからいきなり「活用」って、それもまた同じなんじゃないのか、と。

リテラシー、リテラシー言えばいいってもんじゃないけど、結局のところ”ちゃんと教える気はない”ことだけが浮き彫りになってるように見える。

Re:

[Anonymous Coward]

もちろん何でもかんでもケータイ賛成！ではないのですが。

記事を読む限りでは、国語辞典、電卓、歴史年表？代わりのツールとして
ケータイを使うということですよね（ほかにもあるのかもしれんけど）。
そういうツールで集めた情報を基に「自分で考える」ことをしっかり
教えることさえ忘れなければ、大丈夫なんじゃないかなあ。

Re:

[Ryo.F (3896)]

そういうツールで集めた情報を基に「自分で考える」ことをしっかり教えることさえ忘れなければ、大丈夫なんじゃないかなあ。

難しいでしょう。
調べることにかかるコストが高いことが、一度調べたことはしっかり記憶しておくことの動機になるんだと思います。言い換えると、簡単に調べられたことは忘れるのも早い。
「自分で考える」ことは、自分の中に溜め込んだ知識を基礎として築かれるものだと思います。知識を簡単に閲覧できて、それをすぐ忘れる、という繰り返しの延長に「自分で考える」ことが発達することは無いでしょう。

となると問題は、簡単に調べられることをしっかり記憶しておくことができるか、ということになると思いますが、これに対する一般的な回答を私は知りません。強いて言えば、何度も何度も繰り返し調べさせることくらいですかね。

Re:

[Anonymous Coward]

では、あなたは羊皮紙の時代を生きてください。我々はデジタル時代を生きます。

> 調べることにかかるコストが高いことが、一度調べたことはしっかり記憶しておくことの動機になるんだと思います。
> 言い換えると、簡単に調べられたことは忘れるのも早い。

逆は必ずしも真ならず。あなたの論理構成は無茶苦茶です。

Re:活用、なのか？

[Ryo.F (3896)]

では、あなたは羊皮紙の時代を生きてください。我々はデジタル時代を生きます。

なんと中途半端な。どうせなら、稗田阿礼以前に戻れ、くらいは言って下さいよ。
＃稗田阿礼は、歴史の教科書に出てたはずですが、覚えてますか？

あなたの意見は、中途半端な「自分で考える」が「デジタル時代」に発生しやすい、という実例ですな。
＃「デジタル時代」ってのも、またなんとナウい(笑)言い回しで。

逆は必ずしも真ならず。あなたの論理構成は無茶苦茶です。

この場合は、矢印の向きがどちらでも(ほぼ)成り立つ、というのが私の主張ですから構わないのです。数学より先に国語の勉強が必要のようですね。