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読み・書き・そろばん、社会（地理・法律・道徳）、科学、体育、芸術、もう一度内容を見直しても良いのでは？少なくとも、草書を読まず・古式字体を扱わず・当時の発音を無視する古文（漢文は多分中等教育まででは扱わないだろうし、当時の発音を無視するなら、英会話も不要となる）は無意味だし、近代史より前の歴史も不要、地理も成人した頃には変わっていたという笑えない話が。数学・科学についても相当の整理が可能では？鉄棒・跳び箱なぞ何の役に立つ。（マット運動は受け身の基礎）
初等基礎教育を「役に立つ・立たない」で切り分けることには反対。「役に立つか？」と迫られれば、答えのほとんどは「(あんたの)役に立たない」に収束してしまうから。
でも、未来がどうなるか分からない(何が必要になるか分からない)児童に、「現在の質問者が理解できないだけの理由で」不要と決め付けるなら、彼らは「お客様」にしかなれない。
>「役に立つか？」と迫られれば、答えのほとんどは「(あんたの)役に立たない」に収束してしまうから。
これ、なんか違和感があるんだよな。役に立たないという観念と、そう思いつつも教育する行為が影響しあって、役に立たないと思える教え方になってるように思う。中学高校でもっと役に立つ使い道を見つけながら勉強できたらなって思うんだ。
仮に初歩的すぎるとしても、文系だったら歴史年表や国語の読解だって、理系なら関数だって行列だって役に立つし。受験テクニックと言われてるものだって役に立ってるし、理系が文系科目に強いのも役に立つ。でも、それを今ひとつ実感できないところが何かおかしいと思う。
未来に夢見すぎてなにやっていいか 訳が分からなくなっているんだと思う
現実を見ようYO!
> 初等基礎教育を「役に立つ・立たない」で切り分けることには反対。ここには賛成だが、他の人も書いているが「なぜそれを学ぶのか？」と子供に聞かれたときに正しく子供が納得する答を言える大人が必要
年を重ねただけの奴は「受験のため」とか「いい大学に入るため」とかばかり
仕事でも遊びでも好きなことをして旨い物を食って大きな家に住んで綺麗なかみさんが欲しけりゃ勉強しろと、うちの子供達には言っている。
学校の勉強をしなくても非常に運が良いとか、親が凄いとか、学業以外の何かに物凄く努力するとか、そういう手も無くは無いが、学業がお前らには一番手堅い。
親の七光りとか二世とかも多少は居るが、大体において世の中は頑張った人達が支配している、座って勉強するくらいの頑張りが出来なくて、将来何ができるんだ？
個々の科目や内容に不満もあるかも知れないが、主要な先進国は似たような科目の教育を行っていて科挙や文化大革命を真似する先進国はない。そういう国々で似たよう学業をしっかりした人々が世界を動かしている。やりたいことをしたいなら当然頑張る必要がある。
まあ幸い多少の学歴や収入があるからこうも言えるのだが。
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日々是ハック也 -- あるハードコアバイナリアン
初等中等教育までの内容のリストラ (スコア:0)
読み・書き・そろばん、社会（地理・法律・道徳）、科学、体育、芸術、もう一度内容を見直しても良いのでは？
少なくとも、草書を読まず・古式字体を扱わず・当時の発音を無視する古文（漢文は多分中等教育まででは扱わないだろうし、当時の発音を無視するなら、英会話も不要となる）は無意味だし、近代史より前の歴史も不要、地理も成人した頃には変わっていたという笑えない話が。
数学・科学についても相当の整理が可能では？
鉄棒・跳び箱なぞ何の役に立つ。（マット運動は受け身の基礎）
Re:初等中等教育までの内容のリストラ (スコア:1)
初等基礎教育を「役に立つ・立たない」で切り分けることには反対。
「役に立つか？」と迫られれば、答えのほとんどは「(あんたの)役に立たない」に収束してしまうから。
でも、未来がどうなるか分からない(何が必要になるか分からない)児童に、「現在の質問者が理解できないだけの理由で」不要と決め付けるなら、彼らは「お客様」にしかなれない。
Re: (スコア:0)
>「役に立つか？」と迫られれば、答えのほとんどは「(あんたの)役に立たない」に収束してしまうから。
これ、なんか違和感があるんだよな。役に立たないという観念と、そう思いつつも教育する行為が影響しあって、役に立たないと思える教え方になってるように思う。中学高校でもっと役に立つ使い道を見つけながら勉強できたらなって思うんだ。
仮に初歩的すぎるとしても、文系だったら歴史年表や国語の読解だって、理系なら関数だって行列だって役に立つし。受験テクニックと言われてるものだって役に立ってるし、理系が文系科目に強いのも役に立つ。でも、それを今ひとつ実感できないところが何かおかしいと思う。
Re:役に立たないことやってるから就職できないんだと思います (スコア:0)
未来に夢見すぎてなにやっていいか 訳が分からなくなっているんだと思う
現実を見ようYO!
Re: (スコア:0)
> 初等基礎教育を「役に立つ・立たない」で切り分けることには反対。
ここには賛成だが、
他の人も書いているが
「なぜそれを学ぶのか？」と子供に聞かれたときに
正しく子供が納得する答を言える大人が必要
年を重ねただけの奴は「受験のため」とか「いい大学に入るため」とかばかり
Re: (スコア:0)
仕事でも遊びでも好きなことをして旨い物を食って大きな家に住んで綺麗なかみさんが欲しけりゃ勉強しろと、うちの子供達には言っている。
学校の勉強をしなくても非常に運が良いとか、親が凄いとか、学業以外の何かに物凄く努力するとか、そういう手も無くは無いが、学業がお前らには一番手堅い。
親の七光りとか二世とかも多少は居るが、大体において世の中は頑張った人達が支配している、座って勉強するくらいの頑張りが出来なくて、将来何ができるんだ？
個々の科目や内容に不満もあるかも知れないが、主要な先進国は似たような科目の教育を行っていて科挙や文化大革命を真似する先進国はない。そういう国々で似たよう学業をしっかりした人々が世界を動かしている。やりたいことをしたいなら当然頑張る必要がある。
まあ幸い多少の学歴や収入があるからこうも言えるのだが。