「理想の理科教科書は検定の外に」記事へのコメント

これらの教科書で理屈がわかるようになる

[SuperSouya (18827)]

トーマス・エジソンが常に「なぜ？」を生涯念頭に置いたように、これら理想の検定外教科書では理屈がわかるようになると思います。
つまり今時の小中学生に関して、理屈で物を考えないようになったことを、作者の皆さんは憂えていると思います。
またPCの発達で、自然に触れる機会が少なくなったのは残念でなりません。

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Super Souya

Re:これらの教科書で理屈がわかるようになる

[T.MURACHI (15699)]

トーマス・エジソンが常に「なぜ？」を生涯念頭に置いたように

学習指導要領というのをあまり読んだことがなかったので、今回改めて読んでみて驚いたことが、まさにこの部分です。

「目標」の項では、とりあえず「興味・関心をもって追究」と書いておけばいいや、って感じに見えるし (生物を愛護する、って理科の範疇なのか?) 、内容についてもとりあえず「考えをもつようにする。」で締めておけばいいや、って感じにも見えるのですが、それはともかくとしても、その内容の詳細において、

1. 生物とその環境
   • 昆虫と植物を同時に扱うのはなぜか? (因果関係についての説明がない)

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むらちより/あい/をこめて。

「なぜ？」は難しい

[NOBAX (21937)]

小学生に物事に興味を持ってもらうのはいいでしょうが、
「なぜ」を教えるのはそう簡単ではありません。
「なぜ」に対して説明できることがあまりにも少ないからです。
例えば
＞日光を反射させるものに日光を当てたら、反射させるものは暖かくなるの?
は、つい

Re:「なぜ？」は難しい

[esuyan (7005)]

＞小学生に物事に興味を持ってもらうのはいいでしょうが、
＞「なぜ」を教えるのはそう簡単ではありません。
＞「なぜ」に対して説明できることがあまりにも少ないからです。

すべての疑問に対し、用意できる答えは確かに少ないでしょう。し
かし、「なぜ」という疑問を教えることはできます。そのうちのい
くつかの「なぜ」に対し、「理科」（自然科学）で答えを導ける、
と教えることが重要なのではないでしょうか？
大事なのは答えをただ与えることではなく、疑問を持たせること、
答えを導くことは難しいが、それでも合理的な手法によって答えを
導くことは不可能ではない、ということではないでしょうか？