「「生徒が運営する講習会」で「ゆとり教育」の有効活用」記事へのコメント

そもそも「ゆとり」は必要なのか？

[libitina (23445)]

土曜が休みになってもその分、塾やらが入るわけで、逆に塾とかに行かないのとは差が開く一方で二極化が進んでないか？
むしろ問題に思うのは、問題集を解くことしかできなくて、自分で解法を捜そうとする人が減ったこと。何かする前に人に聞いて確認

Re:そもそも「ゆとり」は必要なのか？

[Anonymous Coward]

そもそも、(私立はわからんけど) 公立の指導方法は塾と比較すると効率が非常に悪い、教え方が悪いまま授業時間を削減すれば内容を削るしかなくなるから基礎学力の低下を招いている。4桁以上の計算は電卓でとか、円周率

Re:そもそも「ゆとり」は必要なのか？

[watayan (143)]

>円周率は3で近似とか…
まだこんなこと言ってる人がいるとは。

Re:そもそも「ゆとり」は必要なのか？

[Anonymous Coward]

あー、言葉不足だっかかもしれないけど…

円周率を3に近似するのは、筆算で計算する場合、小数点一桁までしか取り扱わないことになったためですよね?
これでは、社会生活で支障をきたします。暗算で消費税やサービス料を計算できない可能性がありますよね?
## 最近では、大学生でも小数や分数を含む掛算ができないとか…
因みに、4桁までしか暗算ができないと一万円の以上の買い物をした時も、おつりが計算できません。「教育 = 社会化」という点もお忘れなく。

## こじつけがましいですが、有効数字の点から考えてもおかしい

Re:そもそも「ゆとり」は必要なのか？

[watayan (143)]

>円周率を3に近似するのは、筆算で計算する場合、小数点一桁までしか取り扱わないことになったためですよね?
平成元年の指導要領から円周率の扱いは変っていません。桁数制限が問題であることについては同意。

Re:そもそも「ゆとり」は必要なのか？

[Anonymous Coward]

> 暗算で消費税やサービス料を計算できない だからなのか！ 消費税込みの総額表示化