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ソースを見ろ -- ある4桁UID
思ったんですが (スコア:1)
Windows、MacOS、Linux、TRONなどを触り比べるのもよさげに感じたのですが。そうした上で自分が使いやすいものを使ってほしいです。
いちばんいいのは (スコア:0)
なんだかんだ言って、今のコンピューティングの基盤だと思うし。
無理して覚えても長いスパンで見れば一番潰しがききそうな技術なわけだし。
＃教育的観点からここではあえてLinuxとは書きません。
Re:いちばんいいのは (スコア:1)
>なんだかんだ言って、今のコンピューティングの基盤だと思うし。
>無理して覚えても長いスパンで見れば一番潰しがききそうな技術なわ
>けだし。
PC-UNIXについて分かっているような教員があまり配置されていない
ため、PC-UNIXなどにはなりにくいようです。
＃業者任せにしておいた方が楽という姿勢。
PC-UNIX系にすれば、ライセンス料のことだけでなく、
内部仕様が分かったものを使っているので一企業に縛られずに
すむということです。
管理できる教員がいなくなって無理ならば途中で業者に
頼むこともできる？でしょうから。。
ギョーシャとしての経験から (スコア:3, 参考になる)
> 頼むこともできる？でしょうから。。
小中学校の教員って奴らは、
・業者と見ると頼りっぱなしか、邪魔にしっぱなし
・自分より良く知っている人を見ると(仮令専門外だという認識が
お互いにあったとしても)意味不明の反発をしてくるか卑屈になるか
な感じがヒッジョーにします。
現場ではうまくいかなくったとしても(特に公立学校)、
「業者に頼もう」「コンピュータ教育をアウトソーシングしよう」
なんて出てきません。
かくして、折角のコンピュータリテラシの機会はまたもや失われ…
一つの学校でそう言う経験がある…けどACじゃなくてもわかりっこないのでID。
Re:ギョーシャとしての経験から (スコア:1, 参考になる)
１日中コンピュータだけに付き合う時間はありません。
１教員の力ではアウトソーシングなんていうぐらいの
予算を取るためにはすさまじい量の説得、根回しをする
のは大変です。実際、業者にも窓以外は責任持たんと言
われ、管理まですべて自分でやる羽目になるとすると、
他の授業で「動かん！！」とキレられるたびに自分の仕
事を全てほったらかしにして対応しないといけない。
一人じゃ無理だからと言ってPC－UNIXについての全てを
他の人に教えれると思います？
と言うことで、自分で全てやる人は自分をいじめる業者
嫌い。自分で全部できない人はおかしくして業者に文句
を言われたくないので全て業者任せ。
よそもこんなとこでしょうね。
Re:ギョーシャとしての経験から (スコア:3, 参考になる)
お察しします。正直、学校にコンピュータが入ってきて、先生も子どもも嬉しいってケースはかなり稀でしょう。これが普通の職場なら生産効率の向上とか名目がありますが、学校の場合はコンピュータを入れて教育内容、教育方法、学習効果において改善なり向上なりが見られるようになるのかほんとのところは分かったもんじゃないですし、苦労に見合うのかと言うとかなり疑問でしょう。（いや、個人的にはもっとコンピュータ入れてほしいですけど。）今のところ効果を明確に言えるのは高等教育くらいなもんでしょうね。
まーそれにギョーシャもギョーシャです。
コンピュータについて相応の力がないから業者にお願いするのに、要領を得ないお願いは体よく放置したりします。ま、どれくらい時間取られるか分からない話だから無理もない気がしますが、分かりやすいお願いをするためにはけっこうスキルが必要ですから、なんか矛盾してますよね。
分かりやすいお願いができるようなら、業者に頼まなくたって解決できるかもしれないんだから。
特に地方はギョーシャの力も低いから悲惨です。悪循環もいいとこ。
Re:ギョーシャとしての経験から (スコア:1)
>分かりやすいお願いができるようなら、業者に頼まなくたって解決できるかもしれないんだから。
効果的にバグを報告するには [unixuser.org]辺りを読んでいて思ったことなのですが、
このスキルって、半分は計算機畑に固有の問題なんだけど、半分は世間一般にどこででもそれなりに通用しそうな法則
であるような気がして、ならないんです。人にモノを頼むとき一般のスキルね。
というわけで、その人が計算機に疎くても、50点(100点満点のうち)くらいの「お願い」をする力は
持っていてくれることを期待できてもよさそうなもの…だと思うことが、時折あります。
>特に地方はギョーシャの力も低いから悲惨です。悪循環もいいとこ。
ぎくっ…
Re:いちばんいいのは (スコア:0)
そんな予算は降りないと思います。