「中央教育審議会、大学院博士課程の改革を提言。「徒弟制度」や、修士論文の廃止などを求める 」記事へのコメント

修士の講義を増やすのは賛成

[saitoh (10803)]

今の修士課程は講義の単位数が少しでほとんど修論のための研究に専念する感じ。大学4年間で120数単位ってとこが一般的だけど修士の修了要件単位数は30あたり。つまり、在学1年あたりの講義数は学部の半分。もっと学部のときには学べなかった高度な講義を受けて、あと演習科目も修士課程にあっていいと、ずっとおもってた。

Re:修士の講義を増やすのは賛成

[Anonymous Coward]

興味があるなら自分で勉強する。分からんかったら知っている人に聞けばいい。大学院は、研究するための装置もあるし、先輩も先生もいて相談することも出来るし、研究会や学会で自分のアイディアを出して議論に曝すことも出来るという勉強するための場であって、そういうものをうまく使って勉強するというか、もはや趣味の世界だよね、というのは最近は受け入れられないのでしょうか。。。

Re:修士の講義を増やすのは賛成

[saitoh (10803)]

現実の大学院生の行動がどうであるかいちど確認されることをお勧めします。

Re:

[Anonymous Coward]

理想でなく現状に合わせ、流されていけということですね。

Re:

[Anonymous Coward]

それはひどい言い方じゃないかな。現状を踏まえない理想論って教授陣も院生も不幸になるよ。

Re:

[Anonymous Coward]

それは、修論審査がなあなあだからそうなるんでしょ。
日本の教育は最後がザルだから、何をやったってザルのまま。
逆に卒業（修了）を厳しくすれば、どんな制度だってそれなりに機能する。

Re:

[Anonymous Coward]

正直学部より高度な講義って各人の研究内容そのものだったと思う…。
大学院の講義って学部で抜けてる所の補講位だったし、夜中に缶ビールとカップラーメン持って研究室廻って同期の研究内容聞いて回ったほうがよっぽど為になった。

＃院生になる学業上のメリットって、関係あるなしに関らず学部の教授になら誰にも何時でも何でも聞きに行ける同じ釜というか面の皮というか

Re:

[Anonymous Coward]

もっと学部のときには学べなかった高度な講義を受けて、あと演習科目も修士課程にあっていいと、ずっとおもってた。

反対します。
講義というのは、深く学ぶための学習の方法としては効率が悪いです。「学部の時に学べなかったような高度な」内容なら、講義ではなくセミナー(大学で開講されているものでも、自主ゼミでも)の方がおすすめです。
と思うんですけど、分野によるのでしょうか？(ちなみに私の専攻は物理です。）