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授業という強制力が働いているところで精神的負荷が高いことを考えさせることはだめでしょう。大人が気軽に回答できているように見えるのは、ネット上とか知人の間とかなら無責任に発言できるからに過ぎず、本気で考えさせられたらかなりの精神的負荷を感じるだろう。
https://youtu.be/1sl5KJ69qiA [youtu.be]これとか見てると、本来の設定より全然甘い上に自分のことでもないのにはらはらする。
日本史や世界史なんて、殺し合いばかりですよ？親族や兄弟さえも無残に殺す。「この時、どう考えたか？」「自分だったらどうする？」という授業もしますし、行動の理由を問わないで流れだけ追っていくのは授業としては浅いです。
そういうのは必修でトロッコ問題はダメっていうのは基準がよくわからない。
小中学校でそこまで深い授業はしていないだろう。当然殺すということも意識させてない。小中学校で近代史が軽視されている中でもヒロシマ・ナガサキの件は必ず出てくるが、それでもアメリカが殺人国家であるなんて教育はされないし。そもそもジレンマである問題を考えることと、ただ排除するだけの理由を考えることは同じレベルではない。
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にわかな奴ほど語りたがる -- あるハッカー
子供は学校から逃げることができない (スコア:1)
授業という強制力が働いているところで精神的負荷が高いことを考えさせることはだめでしょう。
大人が気軽に回答できているように見えるのは、ネット上とか知人の間とかなら無責任に発言できるからに過ぎず、本気で考えさせられたらかなりの精神的負荷を感じるだろう。
https://youtu.be/1sl5KJ69qiA [youtu.be]
これとか見てると、本来の設定より全然甘い上に自分のことでもないのにはらはらする。
Re: (スコア:0)
日本史や世界史なんて、殺し合いばかりですよ？
親族や兄弟さえも無残に殺す。
「この時、どう考えたか？」「自分だったらどうする？」という授業もしますし、
行動の理由を問わないで流れだけ追っていくのは授業としては浅いです。
そういうのは必修でトロッコ問題はダメっていうのは基準がよくわからない。
Re:子供は学校から逃げることができない (スコア:1)
小中学校でそこまで深い授業はしていないだろう。当然殺すということも意識させてない。
小中学校で近代史が軽視されている中でもヒロシマ・ナガサキの件は必ず出てくるが、それでもアメリカが殺人国家であるなんて教育はされないし。
そもそもジレンマである問題を考えることと、ただ排除するだけの理由を考えることは同じレベルではない。