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「軟らかい鉛筆の方が筆圧をかけやすい。HBだと字が薄くなり教師は読みづらい」「硬い鉛筆だと力が入り、正しく持てない」(朝日新聞 [asahi.com])
使いやすいBが教育現場で主流になり、それによって筆圧が適正になり、 それによって字も綺麗になってるという、(教育関連の話題としては)ポジティブな話のようにしか見えない。(srad [srad.jp] 2015年07月01日 6時00
「軟らかい鉛筆の方が筆圧をかけやすい」「硬い鉛筆だと力が入り、正しく持てない」
筆圧とは、鉛筆に掛ける力を鉛筆先端と紙の接触面積で除した、圧力ではないのか？ならば先端が潰れ・ちび易い、軟鉛筆より硬鉛筆の方が、圧力は維持し易い筈。実に朝日的或いは学校教師的な、非科学的記述ではある。無論筆圧と字・線の濃さは別の指標。
最近のインターネットでよく見かける、自分は科学的だと思い込んでいる記述w
どう間違っているのか、論理的或いは実証で論破すべきだろ。それが科学。それが無ければ似非科学＝文系脳（或いは脳筋）。
「圧力は維持し易い」→根拠が示されていない（非科学的）。「朝日的」「学校教師的」→イメージだけのレッテル貼り表現（科学以前どころか論外）
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にわかな奴ほど語りたがる -- あるハッカー
過去記事 (スコア:3)
Re: (スコア:0)
「軟らかい鉛筆の方が筆圧をかけやすい」「硬い鉛筆だと力が入り、正しく持てない」
筆圧とは、鉛筆に掛ける力を鉛筆先端と紙の接触面積で除した、圧力ではないのか？
ならば先端が潰れ・ちび易い、軟鉛筆より硬鉛筆の方が、圧力は維持し易い筈。
実に朝日的或いは学校教師的な、非科学的記述ではある。
無論筆圧と字・線の濃さは別の指標。
Re: (スコア:1)
最近のインターネットでよく見かける、自分は科学的だと思い込んでいる記述w
Re: (スコア:0)
どう間違っているのか、論理的或いは実証で論破すべきだろ。
それが科学。
それが無ければ似非科学＝文系脳（或いは脳筋）。
Re:過去記事 (スコア:1)
「圧力は維持し易い」→根拠が示されていない（非科学的）。
「朝日的」「学校教師的」→イメージだけのレッテル貼り表現（科学以前どころか論外）