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騙されるやつがいる限りこういう連中はあとからいくらでも出てくる。
こういう手合いを撲滅したけりゃ騙されるやつがいなくなるとこまで教育レベルを上げるしかない。が、そんなのは無理。現実的には自分が騙されないように注意しつつ騙されるやつを指さして嗤うくらいしかできることはないね。
オウム真理教に高学歴の信者が多くいたことを見ても、高い教育を受ければ騙されにくくなるというものでもないのでは。
高等教育といわずに、義務教育の中でも時間は短くても「騙されないために」というような視点の解説がもっとあってもよいと思います。
国語なら、騙しの修辞法(消防署の方から来ましたとか)、契約書の文言中の注意点とか算数なら、統計の嘘とか、グラフの嘘とか、論理の不整合の追いかけ方とか理科なら、永久機関とか、社会なら、無料商法の注意点とか、過去の様々な詐欺事件の概要とか、
上記のようなことなら、近い内容を授業する際に、小中学生でも理解できるレベルで説明は可能だと思います。でも本当の理由はさておき「子供に詐欺のやり方を教えるのは良くない」と、そういう授業は潰されてしまう気もします。
詐欺とクレカは中学の家庭科でやったなぁ。
>高等教育といわずに、義務教育の中でも時間は短くても「騙されないために」というような視点の解説がもっとあってもよいと思います。
子供のころ「ただより高いものはない」と力説していた先生がいたっけ。一件楽でお得な誘い文句があればそれは絶対に「からくり」を見抜いてから利用しないと後で痛い目を見る、あなた自身が被害をこうむらなくても周りでひどいことが起きることもあります。とか。「統計とグラフの嘘」みたいなの授業でやってくれてた、錯視とあわせて面白おかしくやってた気がする。
「(基本)無料」の広告を見るたびにうっすら思い出すあの頃。
「永久機関を考えよう!」っていう宿題にはみんな燃えたっけ。
わしの先生は、「信じる者は救われる」といっとったw説明するのが面倒だったようであと、証明するには未学習の知識が必要だったりで
先生自体が疑えないのに…
古くは水伝&EM、最近では江戸しぐさですか…
現実の詐欺の類をちゃんと検証するととても良い教材になると思います。
水からの伝言は、きちんと検証の過程を説明してビデオにするととても良い教材になると思います。水は日本語が理解できるのか?英語も理解できるのか?あたりの疑問から始めて、音波の影響、ビンを触ることによる影響、張り紙の影響 等々要因を洗い出して比較実験を繰り返すと、実験系の研究の雰囲気を掴んでもらえると思います。
「江戸のしぐさ」はちゃんとした時代考証で論破できますが、巧く作った御伽噺の類に対するチェックの仕方を学べる教材になるかも知れません。今ならネットを使った簡単な情報の追跡の実習もできるかも知れません。
EM菌は効能書きが多岐に渡るので手間がかかりそうですね、嘘は大規模な方がバレ難い。
ちゃんとしたビデオ教材みたいなものにまとめれば、騙されている先生方の目を覚ますことができるかも知れません。またいずれも例もどうしてこんなものが広まってしまったのか、その背景も含めた分析も加えれば予防効果も高くなると思います。
小学校向けには難しすぎるかなあ。
今の文科省のトップがトンデモに親和性の高い人なんですが……
文科省どころか、国のトップが...
きちんと理解した上で欺す側の人は、トンデモとは言わない。
スラド、教員、地方行政「騙されないためにという視点の教育が必要だ」政府「わかった江戸を舞台にした道徳教育で騙されにくい体質の子供を」
教師にとって生徒の懐疑心発揮はあまり都合のいいものではないんだよね。教師からすれば生徒が教科書の内容を懐疑なしにすべて信じて憶えてくれれば一番楽なわけだし。もちろん、健全な懐疑というやつが生きていく上でとても重要なものなのは当然なのだけど。
>教師にとって生徒の懐疑心発揮はあまり都合のいいものではない
そうだと思います、まず教師本人だって人間ですから完璧ではないし、学校を含めた様々な組織となるともっと酷くなる。教科書に載っている学説だって変ることがあるし、何十人もの児童や生徒が居ると色々な意味で手に負えない子供もいるでしょう。詐欺の被害から身を守るため以外に、猜疑心を存分に発揮されたら恐ろしいでしょうね。
だからといって空気を読め的な指導もねえ、変だと思いつつ空気を読んだ結果がペットボトルの蓋集めですし。
教えられるヒトがいない
#水伝を美談として採用する教師がいるとかいないとか
そう言えば、契約とかルールの読み解き方・論理的な解釈の仕方は国語の教科書には載っていなかったなぁ。
そういう教材があっても良いのに。
国語/数学(算数)/理科/社会/保健体育/芸術からこぼれたカリキュラムは家庭科なり道徳の授業に回すのが前例に則ったベスト・プラクティスだと見受けられるが。。。// たとえば学校でIT教育というとMicrosoft Windows/Excel/Word/Internet Explorerであろう。そういう前例といえまいか。
プラスして、経済学の「フリーランチ」とか。
どの時代でも「パンを石に変えられます」みたいな詐欺は、何千年ものの間の定番なんだけど、人類は何度も、ソビエト連邦や北朝鮮のような、破綻すると分かってる巨大な社会実験を繰り返してる。やっぱ人って、学べないのよ。。
検証の無い個人的な与太話ですが、人間の大脳が狩りとか農作業とかでは不必要と思える程の高度な処理能力を持っているのは、騙そうとする側と、騙されまいとする側の、絶え間ない攻防の結果じゃないかと考えています。
もっとも、人生騙す騙されるだけではないので、進化の軍拡競争は今の人類の大脳のレベルでここ一万年とかは停滞しているのだと思います。
しかし、生産の自動化で労働が軽減され、また情報通信革命が進むと、次のレベルへの進化の軍拡競争が始まるかも考えています。
パンを石に変えられてうれしい人ってのはそんなにいたのか…好物は鉱物の人たち?
アメリカじゃトウモロコシを燃料に変えてましたね
鉄鉱石なんかに変えられるんだったらアパッチ族が喜ぶかもしれない。
まず人間のだまされやすさ、間違えやすさをどこかで教えるのがいいと思いますね。信じたいものを信じる傾向と、それに対する健全な懐疑主義を。それから個別の具体的な事例として詐欺や永久機関(にはまるような人の思考法)を教えるのがいいかと。
ほんと、これには賛成だね。騙すほうも研究するからもっと巧妙になるだろうけど、学校である程度教えるのもいいと思う。だれか過去に騙しについて研究した人っているのかな?
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UNIXはただ死んだだけでなく、本当にひどい臭いを放ち始めている -- あるソフトウェアエンジニア
騙されるやつがいる限り無理 (スコア:0)
騙されるやつがいる限りこういう連中はあとからいくらでも出てくる。
こういう手合いを撲滅したけりゃ騙されるやつがいなくなるとこまで
教育レベルを上げるしかない。が、そんなのは無理。
現実的には自分が騙されないように注意しつつ
騙されるやつを指さして嗤うくらいしかできることはないね。
Re: (スコア:2, すばらしい洞察)
オウム真理教に高学歴の信者が多くいたことを見ても、高い教育を受ければ騙されにくくなるというものでもないのでは。
Re:騙されるやつがいる限り無理 (スコア:2)
高等教育といわずに、義務教育の中でも時間は短くても「騙されないために」というような視点の解説がもっとあってもよいと思います。
国語なら、騙しの修辞法(消防署の方から来ましたとか)、契約書の文言中の注意点とか
算数なら、統計の嘘とか、グラフの嘘とか、論理の不整合の追いかけ方とか
理科なら、永久機関とか、
社会なら、無料商法の注意点とか、過去の様々な詐欺事件の概要とか、
上記のようなことなら、近い内容を授業する際に、小中学生でも理解できるレベルで説明は可能だと思います。
でも本当の理由はさておき「子供に詐欺のやり方を教えるのは良くない」と、そういう授業は潰されてしまう気もします。
Re:騙されるやつがいる限り無理 (スコア:2, 興味深い)
詐欺とクレカは中学の家庭科でやったなぁ。
Re:騙されるやつがいる限り無理 (スコア:2)
>高等教育といわずに、義務教育の中でも時間は短くても「騙されないために」というような視点の解説がもっとあってもよいと思います。
子供のころ「ただより高いものはない」と力説していた先生がいたっけ。
一件楽でお得な誘い文句があればそれは絶対に「からくり」を見抜いてから利用しないと後で痛い目を見る、あなた自身が被害をこうむらなくても周りでひどいことが起きることもあります。
とか。
「統計とグラフの嘘」みたいなの授業でやってくれてた、錯視とあわせて面白おかしくやってた気がする。
「(基本)無料」の広告を見るたびにうっすら思い出すあの頃。
「永久機関を考えよう!」っていう宿題にはみんな燃えたっけ。
Re: (スコア:0)
わしの先生は、「信じる者は救われる」といっとったw
説明するのが面倒だったようで
あと、証明するには未学習の知識が必要だったりで
Re:騙されるやつがいる限り無理 (スコア:2)
先生自体が疑えないのに…
古くは水伝&EM、最近では江戸しぐさですか…
Re:騙されるやつがいる限り無理 (スコア:1)
現実の詐欺の類をちゃんと検証するととても良い教材になると思います。
水からの伝言は、きちんと検証の過程を説明してビデオにするととても良い教材になると思います。
水は日本語が理解できるのか?英語も理解できるのか?あたりの疑問から始めて、音波の影響、ビンを触ることによる影響、張り紙の影響 等々要因を洗い出して比較実験を繰り返すと、実験系の研究の雰囲気を掴んでもらえると思います。
「江戸のしぐさ」はちゃんとした時代考証で論破できますが、巧く作った御伽噺の類に対するチェックの仕方を学べる教材になるかも知れません。今ならネットを使った簡単な情報の追跡の実習もできるかも知れません。
EM菌は効能書きが多岐に渡るので手間がかかりそうですね、嘘は大規模な方がバレ難い。
ちゃんとしたビデオ教材みたいなものにまとめれば、騙されている先生方の目を覚ますことができるかも知れません。またいずれも例もどうしてこんなものが広まってしまったのか、その背景も含めた分析も加えれば予防効果も高くなると思います。
小学校向けには難しすぎるかなあ。
Re: (スコア:0)
今の文科省のトップがトンデモに親和性の高い人なんですが……
Re: (スコア:0)
文科省どころか、国のトップが...
Re: (スコア:0)
きちんと理解した上で欺す側の人は、トンデモとは言わない。
Re:騙されるやつがいる限り無理 (スコア:1)
スラド、教員、地方行政「騙されないためにという視点の教育が必要だ」
政府「わかった江戸を舞台にした道徳教育で騙されにくい体質の子供を」
Re:騙されるやつがいる限り無理 (スコア:1)
教師にとって生徒の懐疑心発揮はあまり都合のいいものではないんだよね。教師からすれば生徒が教科書の内容を懐疑なしにすべて信じて憶えてくれれば一番楽なわけだし。もちろん、健全な懐疑というやつが生きていく上でとても重要なものなのは当然なのだけど。
Re:騙されるやつがいる限り無理 (スコア:1)
>教師にとって生徒の懐疑心発揮はあまり都合のいいものではない
そうだと思います、まず教師本人だって人間ですから完璧ではないし、学校を含めた様々な組織となるともっと酷くなる。教科書に載っている学説だって変ることがあるし、何十人もの児童や生徒が居ると色々な意味で手に負えない子供もいるでしょう。詐欺の被害から身を守るため以外に、猜疑心を存分に発揮されたら恐ろしいでしょうね。
だからといって空気を読め的な指導もねえ、変だと思いつつ空気を読んだ結果がペットボトルの蓋集めですし。
Re: (スコア:0)
教えられるヒトがいない
#水伝を美談として採用する教師がいるとかいないとか
Re: (スコア:0)
そう言えば、契約とかルールの読み解き方・論理的な解釈の仕方は
国語の教科書には載っていなかったなぁ。
そういう教材があっても良いのに。
Re:騙されるやつがいる限り無理 (スコア:1)
国語/数学(算数)/理科/社会/保健体育/芸術からこぼれたカリキュラムは家庭科なり道徳の授業に回すのが前例に則ったベスト・プラクティスだと見受けられるが。。。
// たとえば学校でIT教育というとMicrosoft Windows/Excel/Word/Internet Explorerであろう。そういう前例といえまいか。
Re: (スコア:0)
プラスして、経済学の「フリーランチ」とか。
どの時代でも「パンを石に変えられます」みたいな詐欺は、何千年ものの間の定番なんだけど、
人類は何度も、ソビエト連邦や北朝鮮のような、破綻すると分かってる巨大な社会実験を繰り返してる。
やっぱ人って、学べないのよ。。
Re:騙されるやつがいる限り無理 (スコア:1)
検証の無い個人的な与太話ですが、人間の大脳が狩りとか農作業とかでは不必要と思える程の高度な処理能力を持っているのは、騙そうとする側と、騙されまいとする側の、絶え間ない攻防の結果じゃないかと考えています。
もっとも、人生騙す騙されるだけではないので、進化の軍拡競争は今の人類の大脳のレベルでここ一万年とかは停滞しているのだと思います。
しかし、生産の自動化で労働が軽減され、また情報通信革命が進むと、次のレベルへの進化の軍拡競争が始まるかも考えています。
Re: (スコア:0)
パンを石に変えられてうれしい人ってのはそんなにいたのか…
好物は鉱物の人たち?
Re:騙されるやつがいる限り無理 (スコア:1)
アメリカじゃトウモロコシを燃料に変えてましたね
うじゃうじゃ
Re: (スコア:0)
鉄鉱石なんかに変えられるんだったらアパッチ族が喜ぶかもしれない。
Re: (スコア:0)
まず人間のだまされやすさ、間違えやすさをどこかで教えるのがいいと思いますね。信じたいものを信じる傾向と、それに対する健全な懐疑主義を。それから個別の具体的な事例として詐欺や永久機関(にはまるような人の思考法)を教えるのがいいかと。
Re: (スコア:0)
ほんと、これには賛成だね。騙すほうも研究するからもっと巧妙になるだろうけど、学校である程度教えるのもいいと思う。
だれか過去に騙しについて研究した人っているのかな?