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私の意見ではない。
私の感想「ルビ振れよ」
別の日記エントリへのコメント [srad.jp]した内容なのですが、
妻が小学校教諭なんで、この問題が話題になったときにちょっと話を聞いてみました。
(少なくとも、大阪府下(おもに南部)のいくつかの公立小学校についての経験に基づくと)・学校レベルでも教師レベルでも、名前の習っていない漢字をひらがなで書けと強制しているのは見たことない。自分の名前の表記については各自の児童にまかせている・ただし、漢字で書く場合はふりがなも振るように、と指示する場合はあったとのことです。
ふりがな併記の理由は難読対策。運用上の都合ですね。「児童自身が名前を書いたプリントなどの返却を児童にまかせる」みたいな場面はよくあり、DQN名じゃなくても、習ってない漢字だけで表記されてると、それが誰のものなのか児童にはわからないことになります。数十人いるクラスで「自分自身だけではなくクラスメート全員の漢字表記を読めるようになっとけ」のは無理難題
なんだそうです。
あとは
漢字で名前が書いてあっても、教師・クラスメート等が読めない落し物とかで名前が書いてあっても、（他クラスの）教師・クラスメートが誰のものか判定できない
これについて、「教師が読めない」という理由で困ることはまずないと思います。学校側で管理してる児童名簿は基本漢字で記入されていて、担任はそれとは別にクラスの児童についてのふりがな名簿を作成する、って感じですから、「他のクラスの教師」の場合だと、むしろDQN名を仮名で書かれたほうが困る場合が多いんじゃないかなぁ。
＞数十人いるクラスで「自分自身だけではなくクラスメート全員の漢字表記を読めるようになっとけ」のは無理難題
昨日聞いた話だと、小学校で1クラス20数人程度だそうな。(広島地方)真ん中取って25人として、漢字二文字の苗字でかぶりが無いと仮定したら50文字。既に習った漢字もあるだろうし、小学校3年くらいなら覚えられそうな気もするけど。2年生以下ならまだ無理かな。
おそらく読みはクラスメート全員すぐに覚えるだろうから、字を当てはめて(?)読めるようになるのもそんなに時間はかからないんじゃないかな。
小学校の同級生で漢字4文字な苗字の人がいて、習字の時間にいつも苦労して名前書いてた。当時クラスに「ワタナベ」が三人居た。うち二人は「ワタナベタカシ」(漢字は全く別)
岐阜県ですが、うちの地元の町ではいさじさんがいっぱいいます。で、漢字は
伊佐治、伊佐地、伊左地、伊左治、伊佐次、伊左次
のいずれかなんだけど、クラスに１０人イサジがいたこともある。もちろん、誰がどの漢字かなんて、覚えちゃいないけど、それが問題になることもなかった。アイデンティティは個人が主張するもんで、他人がどうこういうもんじゃないと思う。
村じゅう(近所の地域)ほとんど同じ苗字ってよくあるよね。以前引っ越していった先にはやたらとトチオさんがいっぱいいた。元々その辺の大地主さんらしくて、ガソリンスタンドとかいろんなお店が「トチオ××」になってた。今いるところはカトオさんが大地主らしくて、カトオと名前がついた駐車場とかアパートがいっぱいあります。
覚えようと思えば、対して難しく無いと思うけど、その意欲を与えられるかな？
小学校のクラスといっても、皆が仲が良いわけでは無く、クラス会以外では全く関わりの無い、話した事も無いような間柄もいると思う。
内向的な児童や、逆に別のクラスの児童と仲が良い児童なんかだと特に。毎年クラス替えがあるような所だと、仲の良いグループがクラス間で分散しますし。
意欲を与えられるかどうかよく知らなくてすまんです。イマドキの先生ならそのスキルが一番重要なんでしょうけど。
当時特に学習意欲はなかったけど、クラスメイトの名前は割とすんなり覚えてた気がします。隣の席の子や仲が良い子はまっさきに名前覚えてたし、嫌いな人もたぶん早く覚えてた。関わりの薄い子でも一学期中には覚えてました。#それが小学校何年の頃かも覚えてないけど。
クラス替えは毎年じゃなくて二年に一度、一学級は40数人でした。昨日聞いた話だと、その先生がいる学校では位置学級20数人とのこと。
#だけど今は隣の部署の人の名前もよく知らない・・・
私の記憶では、日直の順番とか先生に当てられるときとか近未来を予測するに出席簿は重要で、名簿順で出席番号と名前を覚えるのは小学生なりの生活の知恵になっていました。先生が出席番号と日付を絡めて当てたりするのって、今思えばクラスメート全員暗記させるための指導法だったのかな・・・？
そうそう、学年の最初は出席番号順に席を割り振られてたっけ。その順番で日直当番や当面の掃除当番分担したり。しばらくすると席替えやら班分けをしてまた別の子と仲良く慣れたり。「今日は11日だから出席番号11番。の次の12番の○○教科書読んで」とかやってたやってた。
> 既に習った漢字もあるだろうし、小学校3年くらいなら覚えられそうな気もするけど。> 2年生以下ならまだ無理かな。> おそらく読みはクラスメート全員すぐに覚えるだろうから、字を当てはめて(?)読めるようになるのもそんなに時間はかからないんじゃないかな。
そうは言っても強制は出来んでしょう。小学校学習指導要領における学年別漢字配当表の中の漢字であれば、使用を強制できます。
貴方が出来るか出来ないかではなく、教師が何を生徒に強いる事ができるか？と言う話ではないのですか？
強いられてたんでしょうね。
損得勘定だけで人生をはかるのもなんですけど、それでいいんじゃないすか。
#同級生の名前なんてもうほとんど忘れてるし・・・
全員１００点とれるように基準設定するのがゆとり教育の目標だろ？
小学校の頃、渡邊の”邊”を”辺”と書くことを強要する教師がいました。
「教師が読めない」という理由で困ることはまずないと思います。
日教組に属していたある教師が、労働環境の改善要求として、教師がメンツをつぶされないように、「教師が読めない」状況を何とかしたいとして、職員会議で大騒ぎをしていたのを聞いたことがある。
単に「日教組」って書きたいだけですかね。やれやれ。
＃つか、文科省が打ち出したゆとり教育に反対していたのは日教組なんですがね#台形の公式すら小学校で教えないのはおかしいって。
ゆとり教育ってのは、1980年度からだと記憶しています。どの時点から反対し始めたんでしょう？1980年以前からですか？台形の面積の公式すら削除されるに至った、2002年度の時点ですか？それとも別のタイミングですか？
反対の内容はどうでしょう？台形の面積の公式以外には、何に反対したんですか？あるいは、反対しなかったものはなんですか？
小学校１年生の時に、漢字の画数の誤りを指摘して教師のメンツを潰しました。ごめんなさい。
てか、習った漢字でさえ読めない。
「光宙」って…
きっと、習った漢字で大昔からある語だって、読み書きできない読み方は山ほどあるよ。ましてや人名なんて
それに次の時代の人たちはそれが読める柔軟さがないと不都合なんじゃないかね？
「一二三(ひふみ)」さんとか「四月一日(わたぬき)」さんとか意外と困りそうですね。
八月一日（ほづみ）さんなんて、どこで区切ればいいのか……
#あ、一年で全部習うか
あるある。たまにひどい当て字の名前があるからね。名前については、そもそも、親がトンデモな読みの名前をつけるべきではない。少なくとも中卒以上の一般人なら誰でも読める名前にすべきだと思う。もっとも最近は非常識な親が増える傾向があるそうだけどね。
そもそも日本なんて、昔から当て字もいいとこじゃないですか。伊弉冉とか瓊瓊杵尊なんて、小学校どころか、高校でも習わないし。
そもそも訓読みは当て字そのもの。蛇足ついでに音読みは今で言うと「オリジナルなエクスピーリンスをカスタマーにデリバリーするのが…」みたいな外国かぶれの日本語。
日本で生まれ育った30歳以下の人間ならかなり高い確率で「光宙」の読み方を推察できると思うｗ
下手すると有名DQNネームのほうが伝統的難読ネームより読みやすかったりして…
難読ってほどじゃないけど昔からある「英雄」（ヒデオ）がかなりオッサンになるまで読めませんでした。理由は周りにそういう名前の人が居なかった事。わかかりしころどっかで表札で見た時に「えいゆう」ってすごい名前だなと思ったものです。
＃最近アイアムアヒーローを読む度に思い出す事です。
問題は、その現在30歳以下の人の人口が全人口の半分以上になるには、まだ数十年かかりそうなこと。
2010年の統計では、30歳以下の人口割合はだいたい30%。今の総人口と出生数がずっと変わらないとして、今30歳以下の人口が半分を超えるのは、24年後。
それって、彼らが最も活躍する時代でしょう？なんのための教育？
DQNネームとは少し違いますが、私の苗字がすごい独特なので初見で読めた人は皆無でした。学生の頃は普通に読める名前に憧れたものです。もの珍しい苗字なので初対面での話題には事欠きませんでしたが。
私の場合は苗字だったし、もの珍しくはあるものの、カッコ悪い印象は全くないので嫌いではないですが、不便さはありました。PCにも入って無い古い漢字だし、代替えの字も読みが違うので一発では絶対でない。データ上では正式な本名が書けないので重要な申請とかは書類じゃないと出来ないですし。ITに生きる人間としてはちょっと歯痒い思いｗ
ガラパゴス名前は不便です。名前のグローバル化をしてください。現代の親御さん方。
>ガラパゴス名前は不便です。名前のグローバル化をしてください。
まずは苗字から
李さんと王さんと張さん、足して2億8000万人佐藤さんが200万人、Smithさんが300万人なので、、、
日本の苗字はいったん無くしてみんな揃って「日本」を名乗れば 世界ランキングに張れるようになる。ちなみにスペインにはすでにJaponさんが結構いるようだ。
どうせ、日本人はあらゆる事務書類で振り仮名を要求するんでしょ？
ほんと勘弁してほしい「株式会社リクルート」とか誰がどう読んでもルビなんていらないのに無駄に冗長にする、、、、
ぼかぁ一字だけ読み間違えられやすい字なので、その漢字のよみがなだけルビをふりますね。
そんなあなたに恐ろしい真実をお告げして良いものかどうか悩みます。
「ルビ不要なほど簡単な漢字名なら、ほとんどの書類でフリガナ欄を空白にしても問題なく通る」
私の実体験としてたまに融通の効かない窓口担当が突っ返してくるけれど9割以上、空白でも何の文句も言われません。
無駄で冗長だとわかってても書く几帳面な方々に神の加護を。
自動的にカナを補完入力するweb申請システムなんて見た事ありませぬ。
冗談です。紙書類上の話だと分かってます。
ふりがなを要求するのはいいけど、カタカナで要求するのは困りますね。WEBの場合。
カタカナ変換を学習しやがって、次に自分の名前を変換したときにカタカナが出やがってもう・・・
ひらがなだと何か問題あんのか。と。
「カタカナ」の語に自分の名前/住所のカナ書きを辞書登録しておけばいいだけなのかな?といま思った。あとで仕込んでおこうっと。入力デバイス側が携帯電話等の場合IMEについてはここでは考慮していない
それは、そもそも戸籍上に意味のある「名前」が表記される文字だからじゃない？読みなんてのは、手続き無く勝手に変えても良いものだから、事務的にはあまり意味が無い。
カタカナの上にルビはそれは俺も書きたくないなーっていつも思う。
もともと表音文字のアルファベットのくせに発音記号があるって知らないと読めないこともある英語様はなんとか運用できていらっしゃるのはもともとの識字率が低いからか？
たとえ仮名で名前を書いたとしても、一般人には想像できない読みを当てはめるDQNキラキラな親の可能性を視野にいれているのかも。#もしかして既に居る？
発音記号があるって知らないと読めないこともある英語様はなんとか運用できていらっしゃるのはもともとの識字率が低いからか？
「読めないこともある」ケースがごく少数だからじゃない？
たいていの場合漢字部以外振らなくても通りますよ？
＞私の感想「ルビ振れよ」１．鉛筆１本づつとか無理。２．そもそもそんな名前を付ける親が振るとは思えない。
苗字が人名用漢字なんだがいつまで平仮名で書くべきなんだ?
元々日本名というか漢字の名前を持っていない人はどうすんだ。と思ったら普通そういうのはカナで書くんだと気がついた。
いっそ学籍名簿番号(と言うのか?)と紐付けた適当な通用名(あだ名)を付けて、在学中はそれで通せば良いかも。個人情報ガーって敏感に騒ぐ人対策にもなりそうだし。
小学校を出れたら気にせずに済むからガンガレ。あれ？日本の小学校に留年ってあったっけ？
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ハッカーとクラッカーの違い。大してないと思います -- あるアレゲ
こんな擁護論を見た (スコア:5, おもしろおかしい)
私の意見ではない。
DQ(ryキラキラネームとやらで、難読漢字・本来読みを知っていても読めない漢字を使った名前が増えた私の感想「ルビ振れよ」
Re:こんな擁護論を見た (スコア:5, 参考になる)
別の日記エントリへのコメント [srad.jp]した内容なのですが、
妻が小学校教諭なんで、この問題が話題になったときにちょっと話を聞いてみました。
(少なくとも、大阪府下(おもに南部)のいくつかの公立小学校についての経験に基づくと)
・学校レベルでも教師レベルでも、名前の習っていない漢字をひらがなで書けと強制しているのは見たことない。自分の名前の表記については各自の児童にまかせている
・ただし、漢字で書く場合はふりがなも振るように、と指示する場合はあった
とのことです。
ふりがな併記の理由は難読対策。運用上の都合ですね。
「児童自身が名前を書いたプリントなどの返却を児童にまかせる」
みたいな場面はよくあり、
DQN名じゃなくても、習ってない漢字だけで表記されてると、それが誰のものなのか児童にはわからないことになります。
数十人いるクラスで「自分自身だけではなくクラスメート全員の漢字表記を読めるようになっとけ」のは無理難題
なんだそうです。
あとは
これについて、「教師が読めない」という理由で困ることはまずないと思います。
学校側で管理してる児童名簿は基本漢字で記入されていて、担任はそれとは別にクラスの児童についてのふりがな名簿を作成する、って感じですから、
「他のクラスの教師」の場合だと、むしろDQN名を仮名で書かれたほうが困る場合が多いんじゃないかなぁ。
Re:こんな擁護論を見た (スコア:2)
以上「親コメント」でした。
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
＞数十人いるクラスで「自分自身だけではなくクラスメート全員の漢字表記を読めるようになっとけ」のは無理難題
昨日聞いた話だと、小学校で1クラス20数人程度だそうな。(広島地方)
真ん中取って25人として、漢字二文字の苗字でかぶりが無いと仮定したら50文字。
既に習った漢字もあるだろうし、小学校3年くらいなら覚えられそうな気もするけど。
2年生以下ならまだ無理かな。
おそらく読みはクラスメート全員すぐに覚えるだろうから、字を当てはめて(?)読めるようになるのもそんなに時間はかからないんじゃないかな。
小学校の同級生で漢字4文字な苗字の人がいて、習字の時間にいつも苦労して名前書いてた。
当時クラスに「ワタナベ」が三人居た。
うち二人は「ワタナベタカシ」(漢字は全く別)
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
岐阜県ですが、うちの地元の町ではいさじさんがいっぱいいます。で、漢字は
伊佐治、伊佐地、伊左地、伊左治、伊佐次、伊左次
のいずれかなんだけど、クラスに１０人イサジがいたこともある。もちろん、誰がどの漢字かなんて、覚えちゃいないけど、それが問題になることもなかった。アイデンティティは個人が主張するもんで、他人がどうこういうもんじゃないと思う。
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
村じゅう(近所の地域)ほとんど同じ苗字ってよくあるよね。
以前引っ越していった先にはやたらとトチオさんがいっぱいいた。
元々その辺の大地主さんらしくて、ガソリンスタンドとかいろんなお店が「トチオ××」になってた。
今いるところはカトオさんが大地主らしくて、カトオと名前がついた駐車場とかアパートがいっぱいあります。
Re: (スコア:0)
覚えようと思えば、対して難しく無いと思うけど、その意欲を与えられるかな？
小学校のクラスといっても、皆が仲が良いわけでは無く、
クラス会以外では全く関わりの無い、話した事も無いような間柄もいると思う。
内向的な児童や、逆に別のクラスの児童と仲が良い児童なんかだと特に。
毎年クラス替えがあるような所だと、仲の良いグループがクラス間で分散しますし。
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
意欲を与えられるかどうかよく知らなくてすまんです。
イマドキの先生ならそのスキルが一番重要なんでしょうけど。
当時特に学習意欲はなかったけど、クラスメイトの名前は割とすんなり覚えてた気がします。
隣の席の子や仲が良い子はまっさきに名前覚えてたし、嫌いな人もたぶん早く覚えてた。
関わりの薄い子でも一学期中には覚えてました。
#それが小学校何年の頃かも覚えてないけど。
クラス替えは毎年じゃなくて二年に一度、一学級は40数人でした。
昨日聞いた話だと、その先生がいる学校では位置学級20数人とのこと。
#だけど今は隣の部署の人の名前もよく知らない・・・
Re:こんな擁護論を見た (スコア:2)
私の記憶では、日直の順番とか先生に当てられるときとか近未来を予測するに出席簿は重要で、名簿順で出席番号と名前を覚えるのは小学生なりの生活の知恵になっていました。
先生が出席番号と日付を絡めて当てたりするのって、今思えばクラスメート全員暗記させるための指導法だったのかな・・・？
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
そうそう、学年の最初は出席番号順に席を割り振られてたっけ。
その順番で日直当番や当面の掃除当番分担したり。
しばらくすると席替えやら班分けをしてまた別の子と仲良く慣れたり。
「今日は11日だから出席番号11番。の次の12番の○○教科書読んで」とかやってたやってた。
Re: (スコア:0)
> 既に習った漢字もあるだろうし、小学校3年くらいなら覚えられそうな気もするけど。
> 2年生以下ならまだ無理かな。
> おそらく読みはクラスメート全員すぐに覚えるだろうから、字を当てはめて(?)読めるようになるのもそんなに時間はかからないんじゃないかな。
そうは言っても強制は出来んでしょう。
小学校学習指導要領における学年別漢字配当表の中の漢字であれば、使用を強制できます。
貴方が出来るか出来ないかではなく、教師が何を生徒に強いる事ができるか？
と言う話ではないのですか？
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
強いられてたんでしょうね。
Re: (スコア:0)
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
損得勘定だけで人生をはかるのもなんですけど、それでいいんじゃないすか。
#同級生の名前なんてもうほとんど忘れてるし・・・
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
全員１００点とれるように基準設定するのがゆとり教育の目標だろ？
Re: (スコア:0)
小学校の頃、渡邊の”邊”を”辺”と書くことを強要する教師がいました。
「教師が読めない」という理由で困ることはまずないと思います。
日教組に属していたある教師が、労働環境の改善要求として、教師がメンツをつぶされないように、「教師が読めない」状況を何とかしたいとして、職員会議で大騒ぎをしていたのを聞いたことがある。
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
単に「日教組」って書きたいだけですかね。やれやれ。
＃つか、文科省が打ち出したゆとり教育に反対していたのは日教組なんですがね
#台形の公式すら小学校で教えないのはおかしいって。
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
＃つか、文科省が打ち出したゆとり教育に反対していたのは日教組なんですがね
#台形の公式すら小学校で教えないのはおかしいって。
ゆとり教育ってのは、1980年度からだと記憶しています。どの時点から反対し始めたんでしょう？1980年以前からですか？台形の面積の公式すら削除されるに至った、2002年度の時点ですか？それとも別のタイミングですか？
反対の内容はどうでしょう？台形の面積の公式以外には、何に反対したんですか？あるいは、反対しなかったものはなんですか？
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
小学校１年生の時に、漢字の画数の誤りを指摘して教師のメンツを潰しました。
ごめんなさい。
Re:こんな擁護論を見た (スコア:2)
てか、習った漢字でさえ読めない。
「光宙」って…
Re:こんな擁護論を見た (スコア:2)
きっと、習った漢字で大昔からある語だって、読み書きできない読み方は山ほどあるよ。ましてや人名なんて
それに次の時代の人たちはそれが読める柔軟さがないと不都合なんじゃないかね？
Re:こんな擁護論を見た (スコア:2)
Re:こんな擁護論を見た (スコア:2)
「一二三(ひふみ)」さんとか「四月一日(わたぬき)」さんとか意外と困りそうですね。
Re: (スコア:0)
八月一日（ほづみ）さんなんて、どこで区切ればいいのか……
#あ、一年で全部習うか
Re: (スコア:0)
あるある。たまにひどい当て字の名前があるからね。名前については、そもそも、親がトンデモな読みの名前をつけるべきではない。少なくとも中卒以上の一般人なら誰でも読める名前にすべきだと思う。もっとも最近は非常識な親が増える傾向があるそうだけどね。
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
そもそも日本なんて、昔から当て字もいいとこじゃないですか。
伊弉冉とか瓊瓊杵尊なんて、小学校どころか、高校でも習わないし。
Re: (スコア:0)
そもそも訓読みは当て字そのもの。
蛇足ついでに音読みは今で言うと「オリジナルなエクスピーリンスをカスタマーにデリバリーするのが…」みたいな
外国かぶれの日本語。
Re: (スコア:0)
日本で生まれ育った30歳以下の人間なら
かなり高い確率で「光宙」の読み方を推察できると思うｗ
下手すると有名DQNネームのほうが
伝統的難読ネームより読みやすかったりして…
Re:こんな擁護論を見た (スコア:2)
難読ってほどじゃないけど昔からある
「英雄」（ヒデオ）がかなりオッサンになるまで読めませんでした。
理由は周りにそういう名前の人が居なかった事。
わかかりしころどっかで表札で見た時に「えいゆう」ってすごい名前だなと思ったものです。
＃最近アイアムアヒーローを読む度に思い出す事です。
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
問題は、その現在30歳以下の人の人口が全人口の半分以上になるには、まだ数十年かかりそうなこと。
2010年の統計では、30歳以下の人口割合はだいたい30%。
今の総人口と出生数がずっと変わらないとして、
今30歳以下の人口が半分を超えるのは、24年後。
Re:こんな擁護論を見た (スコア:2)
それって、彼らが最も活躍する時代でしょう？
なんのための教育？
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
刻が見えちゃう方を連想した。
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
DQ(ryキラキラネームとやらで、難読漢字・本来読みを知っていても読めない漢字を使った名前が増えたDQNネームとは少し違いますが、私の苗字がすごい独特なので初見で読めた人は皆無でした。
学生の頃は普通に読める名前に憧れたものです。
もの珍しい苗字なので初対面での話題には事欠きませんでしたが。
私の場合は苗字だったし、もの珍しくはあるものの、カッコ悪い印象は全くないので嫌いではないですが、不便さはありました。
PCにも入って無い古い漢字だし、代替えの字も読みが違うので一発では絶対でない。
データ上では正式な本名が書けないので重要な申請とかは書類じゃないと出来ないですし。
ITに生きる人間としてはちょっと歯痒い思いｗ
ガラパゴス名前は不便です。名前のグローバル化をしてください。現代の親御さん方。
Re:こんな擁護論を見た (スコア:3)
>ガラパゴス名前は不便です。名前のグローバル化をしてください。
まずは苗字から
李さんと王さんと張さん、足して2億8000万人
佐藤さんが200万人、Smithさんが300万人なので、、、
日本の苗字はいったん無くしてみんな揃って「日本」を名乗れば 世界ランキングに張れるようになる。
ちなみにスペインにはすでにJaponさんが結構いるようだ。
Re: (スコア:0)
どうせ、日本人はあらゆる事務書類で振り仮名を要求するんでしょ？
ほんと勘弁してほしい「株式会社リクルート」とか誰がどう読んでもルビなんていらないのに無駄に冗長にする、、、、
Re:こんな擁護論を見た (スコア:2)
ぼかぁ一字だけ読み間違えられやすい字なので、その漢字のよみがなだけルビをふりますね。
新人。プログラマレベルをポケモンで言うと、コラッタぐらい
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
そんなあなたに恐ろしい真実をお告げして良いものかどうか悩みます。
「ルビ不要なほど簡単な漢字名なら、ほとんどの書類でフリガナ欄を空白にしても問題なく通る」
私の実体験として
たまに融通の効かない窓口担当が突っ返してくるけれど
9割以上、空白でも何の文句も言われません。
無駄で冗長だとわかってても書く几帳面な方々に神の加護を。
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
自動的にカナを補完入力するweb申請システムなんて見た事ありませぬ。
冗談です。紙書類上の話だと分かってます。
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
ふりがなを要求するのはいいけど、カタカナで要求するのは困りますね。
WEBの場合。
カタカナ変換を学習しやがって、次に自分の名前を変換したときにカタカナが出やがってもう・・・
ひらがなだと何か問題あんのか。と。
カナ書き要求のフリガナのバッド・ノウハウ (スコア:1)
「カタカナ」の語に自分の名前/住所のカナ書きを辞書登録しておけばいいだけなのかな?といま思った。あとで仕込んでおこうっと。
入力デバイス側が携帯電話等の場合IMEについてはここでは考慮していない
Re: (スコア:0)
それは、そもそも戸籍上に意味のある「名前」が表記される文字だからじゃない？
読みなんてのは、手続き無く勝手に変えても良いものだから、事務的にはあまり意味が無い。
Re: (スコア:0)
カタカナの上にルビはそれは俺も書きたくないなーっていつも思う。
もともと表音文字のアルファベットのくせに
発音記号があるって知らないと読めないこともある英語様は
なんとか運用できていらっしゃるのは
もともとの識字率が低いからか？
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
たとえ仮名で名前を書いたとしても、一般人には想像できない読みを当てはめる
DQNキラキラな親の可能性を視野にいれているのかも。#もしかして既に居る？
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
発音記号があるって知らないと読めないこともある英語様はなんとか運用できていらっしゃるのはもともとの識字率が低いからか？
「読めないこともある」ケースがごく少数だからじゃない？
Re: (スコア:0)
Re: (スコア:0)
たいていの場合漢字部以外振らなくても通りますよ？
そんな名前で大丈夫か？ (スコア:0)
＞私の感想「ルビ振れよ」
１．鉛筆１本づつとか無理。
２．そもそもそんな名前を付ける親が振るとは思えない。
Re: (スコア:0)
苗字が人名用漢字なんだがいつまで平仮名で書くべきなんだ?
Re:こんな擁護論を見た (スコア:1)
元々日本名というか漢字の名前を持っていない人はどうすんだ。
と思ったら普通そういうのはカナで書くんだと気がついた。
いっそ学籍名簿番号(と言うのか?)と紐付けた適当な通用名(あだ名)を付けて、在学中はそれで通せば良いかも。
個人情報ガーって敏感に騒ぐ人対策にもなりそうだし。
Re: (スコア:0)
小学校を出れたら気にせずに済むからガンガレ。
あれ？日本の小学校に留年ってあったっけ？